Pengaruh Model Project Based Learning Berbantuan LKPD terhadap Hasil Belajar Kognitif Siswa pada Pembelajaran IPAS Kelas V SDN 04 Rejang Lebong

Septiyani, Dini and Baryanto, Baryanto and Meldina, Tika (2026) Pengaruh Model Project Based Learning Berbantuan LKPD terhadap Hasil Belajar Kognitif Siswa pada Pembelajaran IPAS Kelas V SDN 04 Rejang Lebong. Sarjana thesis, INSTITUT AGAMA ISLAM NEGERI CURUP.

Text
DINI Fulltext.pdf - Accepted Version
Download (3MB)

Abstract

ABSTRAK DINI SEPTIYANI, NIM 22591047. “Pengaruh Model Project Based Learning (PjBL) Berbantuan LKPD terhadap Hasil Belajar Kognitif Siswa pada Pembelajaran IPAS Kelas V SDN 04 Rejang Lebong.” Skripsi, Program Studi Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah, Fakultas Tarbiyah, Institut Agama Islam Negeri Curup. Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya hasil belajar kognitif siswa pada pembelajaran IPAS kelas V SDN 04 Rejang Lebong. Proses pembelajaran yang masih berpusat pada guru menyebabkan siswa kurang aktif dalam pembelajaran. Salah satu upaya untuk meningkatkan hasil belajar siswa adalah dengan menerapkan model Project Based Learning (PjBL) berbantuan Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD). Penelitian ini bertujuan untuk: (1) mengetahui perbedaan hasil belajar kognitif siswa yang diajar menggunakan model Project Based Learning (PjBL) berbantuan LKPD dengan siswa yang diajar menggunakan pembelajaran konvensional pada pembelajaran IPAS kelas V SDN 04 Rejang Lebong, dan (2) mengetahui pengaruh model Project Based Learning (PjBL) berbantuan LKPD terhadap hasil belajar kognitif siswa pada pembelajaran IPAS kelas V SDN 04 Rejang Lebong. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan jenis penelitian eksperimen semu (Quasi Experimental Design) dan desain Nonequivalent Control Group Design. Populasi penelitian adalah seluruh siswa kelas V SDN 04 Rejang Lebong. Sampel penelitian dipilih menggunakan teknik Cluster Random Sampling, yaitu 22 siswa kelas VC sebagai kelas eksperimen dan 24 siswa kelas VD sebagai kelas kontrol. Data dikumpulkan melalui tes berupa pretest dan posttest, kemudian dianalisis menggunakan uji normalitas, uji homogenitas, Independent Sample t-Test, dan Effect Size. Hasil penelitian menunjukkan bahwa (1) Nilai rata-rata posttest kelas eksperimen sebesar 77,27, sedangkan kelas kontrol sebesar 70,21. (2) Hasil uji Independent Sample t-Test menunjukkan nilai signifikansi sebesar 0,048 < 0,05 sehingga terdapat perbedaan yang signifikan antara hasil belajar kognitif siswa pada kelas eksperimen dan kelas kontrol. Hasil tersebut menunjukkan bahwa penerapan model Project Based Learning (PjBL) berbantuan LKPD berpengaruh signifikan terhadap hasil belajar kognitif siswa pada pembelajaran IPAS kelas V SDN 04 Rejang Lebong. Kata Kunci: Project Based Learning (PjBL), LKPD, Hasil Belajar Kognitif, IPAS.

Item Type:

Thesis (Sarjana)

Creators: