PENGARUH PENERAPAN MODEL PROBLEM BASED LEARNING TERHADAP KEMAMPUAN INFERENSI SISWA PADA MATA PEMBELAJA-RAN IPAS KELAS V SDN 2 BATU GAJAH

Oktarina, Rita and Nasution, Aida Rahmi and Andaria, Meri (2026) PENGARUH PENERAPAN MODEL PROBLEM BASED LEARNING TERHADAP KEMAMPUAN INFERENSI SISWA PADA MATA PEMBELAJA-RAN IPAS KELAS V SDN 2 BATU GAJAH. Sarjana thesis, Institut Agama Islam Negeri Curup.

Text
SKRIPSI RITA OKTARINA.pdf
Download (2MB)

Abstract

Rita Oktarina 22591175 Pengaruh Penerapan Model Problem Based Learning Terhadap Kemampuan Inferensi Siswa Pada Mata Pembelajaran Ipas Kelas V Sdn 2 Batu Gajah”, Skripsi Pada Program Studi Pendidikan Guru Madrasah Ibtisaiyah IAIN Curup Kemampuan inferensi merupakan keterampilan berpikir tingkat tinggi yang penting dalam pembelajaran IPAS karena membantu siswa memahami informasi, menganalisis masalah, dan menarik kesimpulan berdasarkan fakta. Penelitian ini bertujuan mengetahui kemampuan inferensi siswa kelas V SDN 2 Batu Gajah Baru sebelum dan sesudah penerapan model Problem Based Learning (PBL) serta menganalisis pengaruhnya terhadap kemampuan inferensi siswa. Metode penelitian yang digunakan adalah pendekatan kuantitatif dengan desain pre-experimental menggunakan rancangan pretest dan posttest. Data penelitian diperoleh melalui tes kemampuan inferensi siswa sebelum dan sesudah penerapan model Problem Based Learning (PBL). Data yang terkumpul kemudian dianalisis menggunakan teknik statistik untuk mengetahui perbedaan hasil belajar serta pengaruh penerapan model PBL terhadap peningkatan kemampuan inferensi siswa pada pembelajaran IPAS. Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan kemampuan inferensi setelah penerapan PBL. Model ini membantu siswa berpikir kritis, melakukan penyelidikan, berdiskusi, mengolah informasi, dan menyusun kesimpulan logis melalui masalah kontekstual. Dengan demikian, PBL memberikan pengaruh positif terhadap peningkatan kemampuan inferensi siswa dalam pembelajaran IPAS serta mendukung keterlibatan aktif siswa selama proses belajar sehingga pembelajaran menjadi lebih bermakna dan mampu meningkatkan kualitas proses berpikir siswa secara berkelanjutan optimal. Kata Kunci: Problem Based Learning, Kemampuan Inferensi, IPAS, Siswa Sekolah Dasar.

Item Type:

Thesis (Sarjana)

Creators: