Pengaruh Metode Aktivitas, Refleksi, Konseptualisasi, dan Aplikasi (ARKA) Terhadap Minat Belajar Siswa (Layanan Penguasaan Konten BK di SMP N 5 Rejang Lebong)

Rahayu, Feby and Fadila, Fadila and Febriansyah, Febriansyah (2026) Pengaruh Metode Aktivitas, Refleksi, Konseptualisasi, dan Aplikasi (ARKA) Terhadap Minat Belajar Siswa (Layanan Penguasaan Konten BK di SMP N 5 Rejang Lebong). Sarjana thesis, Institut Agama Islam Negeri Curup.

Text
FEBY RAHAYU (22641017).pdf
Download (8MB)

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya minat belajar peserta didik terhadap layanan Bimbingan dan Konseling yang ditandai dengan kurangnya perhatian, keterlibatan, dan antusiasme peserta didik selama mengikuti layanan. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui minat belajar peserta didik sebelum dan sesudah diberikan metode belajar ARKA, mengetahui pelaksanaan metode belajar ARKA dalam layanan penguasaan konten, serta mengetahui pengaruh metode belajar ARKA terhadap minat belajar peserta didik kelas VIII SMP Negeri 5 Rejang Lebong. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan jenis penelitian pre-eksperimen (Pre-Experimental Design) menggunakan desain One Group Pretest-Posttest Design. Sampel penelitian berjumlah 30 peserta didik kelas VIII yang dipilih menggunakan teknik purposive sampling. Pengumpulan data dilakukan melalui angket minat belajar dan angket penerapan metode belajar ARKA. Data dianalisis menggunakan statistik deskriptif dan statistik inferensial dengan uji Paired Sample T-Test menggunakan bantuan SPSS versi 32. Hasil penelitian menunjukkan bahwa minat belajar peserta didik sebelum diberikan perlakuan mayoritas berada pada kategori sedang sebanyak 11 peserta didik (36,7%). Setelah diberikan perlakuan berupa metode belajar ARKA, minat belajar peserta didik mengalami peningkatan, dimana mayoritas peserta didik berada pada kategori sangat tinggi sebanyak 18 peserta didik (60%). Pelaksanaan metode belajar ARKA dalam layanan penguasaan konten memperoleh persentase sebesar 82% dengan kategori sangat baik. Hasil uji hipotesis menunjukkan nilai signifikansi (Sig. 2-tailed) < 0,001 < 0,05 dengan nilai t hitung sebesar -6,086. Dengan demikian H₀ ditolak dan Hₐ diterima. Hasil tersebut menunjukkan bahwa terdapat pengaruh yang signifikan dari penerapan metode belajar ARKA terhadap minat belajar peserta didik kelas VIII SMP Negeri 5 Rejang Lebong. Kata Kunci: Metode Belajar ARKA, Minat Belajar, Layanan Penguasaan Konten, Bimbingan dan Konseling.

Item Type:

Thesis (Sarjana)

Creators: