Pengaruh Media Pembelajaran Augmented Reality (Ar) Berbantu Aplikasi Assemblr Edu terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Kelas V pada Mata Pelajaran Ipas SDIT Al Furqon Musi Rawas

Juairiyah, Juairiyah and Zulaiha, Siti and Putri, Rizki Yunita (2026) Pengaruh Media Pembelajaran Augmented Reality (Ar) Berbantu Aplikasi Assemblr Edu terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Kelas V pada Mata Pelajaran Ipas SDIT Al Furqon Musi Rawas. Sarjana thesis, Institut Agama Islam Negeri Curup.

Text
Juairiyah Fulltext.pdf - Accepted Version
Download (4MB)

Abstract

ABSTRAK JUAIRIYAH, NIM. 22591099 “Pengaruh Media Pembelajaran Augmented Reality (AR) Berbantu Aplikasi Assemblr Edu Terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Kelas V Pada Mata Pelajaran IPAS SDIT Al Furqon Musi Rawas.” Skripsi pada Program Studi Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah IAIN Curup. Pembelajaran IPAS di sekolah dasar memiliki peran penting dalam mengembangkan kemampuan berpikir kritis siswa, namun pada pelaksanaannya masih ditemukan berbagai kendala. Sehingga diperlukan media pembelajaran yang inovatif dan interaktif, salah satunya melalui media pembelajaran Augmented Reality (AR) berbantu aplikasi Assemblr Edu, untuk membantu meningkatkan kemampuan berpikir kritis siswa pada mata pelajaran IPAS. Penelitian ini bertujuan untuk; 1) Mengetahui perbedaan kemampuan berpikir kritis siswa yang diajar menggunakan media pembelajaran Augmented Reality berbantu aplikasi Assemblr Edu dengan pembelajaran konvensional pada mata pelajaran IPAS. 2) Mengetahui ada tidaknya pengaruh media pembelajaran Augmented Reality (AR) berbantu aplikasi Assemblr Edu terhadap kemampuan berpikir kritis siswa kelas V pada mata Pelajaran IPAS di SDIT Al Furqon Musi Rawas. Metode penelitian yang digunakan adalah metode penelitian kuantitatif eksperimen, dengan desain penelitian Quasi-Experimental Design dengan jenis Nonequivalent Control Group Design. Populasi yang digunakan kelas V dengan jumlah keseluruhan 45 siswa, yang seluruhnya digunakan sebagai sampel, metode pengambilan sampel yang digunakan yaitu sampling jenuh. Penelitian ini menggunakan teknik pengumpulan data berupa tes dalam bentuk pilihan ganda dengan jumlah 15 soal,serta teknik analisis data berupa uji normalitas, homogenitas dan uji hipotesis. Hasil penelitian dari penerapan media Augmented Reality (AR) berbantu aplikasi Assemblr Edu menunjukkan bahwa; 1) Terdapat perbedaan kemampuan berpikir kritis siswa yang diajar menggunakan media Augmented Reality (AR) berbantu aplikasi Assemblr Edu dengan siswa yang diajar menggunakam pembelajaran konvensional pada mata pelajaran IPAS. Hal tersebut dapat dilihat dari hasil nilai posttest eksperimen sebesar 67,30 dan posttest kelas kontrol sebesar 59,14. 2) Terdapat pengaruh yang positif dan signifikan dari penerapan media Augmented Reality (AR) berbantu aplikasi Assemblr Edu terhadap kemampuan berpikir kritis siswa kelas V pada mata pelajaran IPAS SDIT AL Furqon Musi Rawas. Keputusan tersebut dapat dilihat dari hasil uji hipotesis menggunakan uji Mann Whetney U Test dengan nilai signifikan (Asymp. Sig. 2-tailed) < 0,05 maka Ha diterima dan H0 ditolak. Kata Kunci: Augmented Reality (AR), Assemblr Edu, Kemampuan Berpikir Kritis.

Item Type:

Thesis (Sarjana)

Creators: