Efektivitas Siswa dalam Memahami Mata Pelajaran IPA Melalui Penggunaan Media Diorama Kelas V di SDN 04 Rejang Lebong

Puspitasari, Indi and Susilawati, Susilawati and Ningtyas, Amanah Rahma (2026) Efektivitas Siswa dalam Memahami Mata Pelajaran IPA Melalui Penggunaan Media Diorama Kelas V di SDN 04 Rejang Lebong. Sarjana thesis, Institut Agama Islam Negeri Curup.

Text
Indi Fulltext.pdf - Accepted Version
Download (6MB)

Abstract

ABSTRAK INDI PUSPITASARI, NIM 22591091 “Efektivitas Siswa dalam Memahami Mata Pelajaran IPA Melalui Penggunaan Media Diorama Kelas V di SDN 04 Rejang Lebong”, Skripsi Pada Program Studi Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah (IAIN) Curup. Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya pemahaman pengetahuan dan keterampilan peserta didik, termasuk dalam pembelajaran IPA. Namun, materi IPA yang bersifat abstrak sering membuat siswa sulit memahami pembelajaran jika hanya menggunakan metode ceramah. Oleh karena itu, diperlukan media pembelajaran yang dapat membantu siswa memahami materi secara lebih konkret. Penelitian ini bertujuan untuk ; 1) Untuk mendeskripsikan pemahaman guru dan siswa dalam proses pembelajaran IPA menggunakan media diorama di kelas V SDN 04 Rejang Lebong.; 2) Untuk mengidentifikasi faktor-faktor yang memengaruhi efektivitas penggunaan media diorama dalam pemahaman siswa pada pembelajaran IPAS kelas V SDN 04 Rejang Lebong. Metode Penelitian ini adalah kualitatif dengan desain penelitian kualitatif Deskriptif. Penelitian ini dilakukan kepada Guru wali kelas V SDN 04 Rejang Lebong. Dalam Penelitian Ini Teknik pengumpulan data berupa observasi, wawancara, dan dokumentasi. Serta analisis data berupa reduksi data, penyajian data dan kesimpulan. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa 1) Penggunaan media diorama dalam pembelajaran IPA di kelas V SDN 04 Rejang Lebong mampu membantu siswa memahami materi secara lebih konkret dan menarik. Sebelum menggunakan media diorama, siswa cenderung kurang aktif, mudah bosan, dan sulit memahami materi IPA yang bersifat abstrak. Setelah penggunaan media diorama, siswa menjadi lebih antusias, aktif bertanya, berdiskusi, dan lebih mudah memahami materi pembelajaran. Penggunaan media diorama juga membantu guru dalam menjelaskan materi secara lebih jelas dan efektif. 2) Faktor-faktor yang memperngaruhi tersebut meliputi faktor guru, minat dan motivasi belajar siswa, kesesuaian media dengan materi pembelajaran, sarana dan prasarana, serta keaktifan siswa selama proses pembelajaran berlangsung. Kata kunci : IPA, Media Diorama

Item Type:

Thesis (Sarjana)

Creators: