Pengaruh Penggunaan Media Educaplay terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Siswa pada Mata Pelajaran Ipas Kelas V di SD Negeri 4 Rejang Lebong

Meylista, Fintari and Apriani, Eka and Meldina, Tika (2026) Pengaruh Penggunaan Media Educaplay terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Siswa pada Mata Pelajaran Ipas Kelas V di SD Negeri 4 Rejang Lebong. Sarjana thesis, Institut Agama Islam Negeri Curup.

Text
Fintari Fulltext.pdf - Accepted Version
Download (5MB)

Abstract

ABSTRAK FINTARI MEYLISTA, NIM 22591078. “Pengaruh Penggunaan Media Educaplay terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Siswa pada Mata Pelajaran IPAS Kelas V di SD Negeri 4 Rejang Lebong”. Skripsi, Program Studi Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah, IAIN Curup. Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya kemampuan berpikir kritis siswa kelas V pada Mata Pelajaran IPAS di SD Negeri 4 Rejang Lebong. Kondisi tersebut disebabkan oleh penggunaan media pembelajaran yang masih konvensional dan belum optimalnya pemanfaatan teknologi dalam proses pembelajaran. Penelitian ini bertujuan untuk: (1) mengetahui kemampuan berpikir kritis siswa sebelum dan sesudah pembelajaran menggunakan metode konvensional pada kelas kontrol; (2) mengetahui kemampuan berpikir kritis siswa sebelum dan sesudah pembelajaran menggunakan media Educaplay pada kelas eksperimen; dan (3) mengetahui perbedaan kemampuan berpikir kritis siswa antara kelas kontrol dan kelas eksperimen. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode quasi experimental dan desain nonequivalent control group design. Sampel penelitian terdiri atas 25 siswa kelas VC sebagai kelas eksperimen dan 23 siswa kelas VB sebagai kelas kontrol. Data dikumpulkan melalui tes kemampuan berpikir kritis berupa pretest dan posttest pada Materi Organ Pernapasan Manusia, kemudian dianalisis menggunakan uji normalitas, uji homogenitas, dan uji hipotesis. Hasil penelitian menunjukkan bahwa: (1) Rata-rata nilai kemampuan berpikir kritis siswa pada kelas kontrol meningkat dari 34,57 menjadi 47,83, (2) Rata-rata nilai kemampuan berpikir kritis siswa pada kelas eksperimen meningkat dari 44,40 menjadi 67,40, dan (3) Terdapat perbedaan kemampuan berpikir kritis yang signifikan antara kelas kontrol dan kelas eksperimen dengan nilai Sig. (2-tailed) sebesar 0,000 < 0,05. Dengan demikian, media Educaplay berpengaruh signifikan terhadap kemampuan berpikir kritis siswa pada mata pelajaran IPAS kelas V di SD Negeri 4 Rejang Lebong. Kata Kunci: Media Educaplay, Kemampuan Berpikir Kritis, IPAS

Item Type:

Thesis (Sarjana)

Creators: