Pengaruh Media Sempoa terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Siswa dalam Menyelesaikan Masalah Penjumlahan dan Pengurangan pada Siswa Kelas II di MIS Muhammadyah 14 Talang Ulu

Hindarti, Iis and Ratnawati, Ratnawati and Siswanto, Siswanto (2026) Pengaruh Media Sempoa terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Siswa dalam Menyelesaikan Masalah Penjumlahan dan Pengurangan pada Siswa Kelas II di MIS Muhammadyah 14 Talang Ulu. Sarjana thesis, Institut Agama Islam Negeri Curup.

Text
Iis Hindarti Fulltext.pdf - Accepted Version
Download (3MB)

Abstract

ABSTRAK I’IS HINDARTI, NIM. 22591086 “Pengaruh Media Sempoa terhadap Kemampuan Siswa dalam Menyelesaikan Masalah Penjumlahan dan Pengurangan pada Siswa Kelas II di MIS Muhammadiyah 14 Talang Ulu”, Skripsi Program Studi Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah. Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya kemampuan siswa dalam menyelesaikan masalah penjumlahan dan pengurangan karena pembelajaran masih menggunakan metode konvensional dan belum memanfaatkan media konkret secara optimal. Penelitian ini bertujuan untuk:1) mengetahui kemampuan siswa dalam menyelesaikan masalah penjumlahan dan penggurangan tanpa menggunakan media sempoa, 2) mengetahui kemampuan siswa dalam menyelesaikan masalah penjumlahan dan penggurangan dengan menggunakan media sempoa, serta 3) mengetahui pengaruh media sempoa terhadap kemampuan siswa dalam menyelesaikan masalah penjumlahan dan pengurangan. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan desain penelitian Quasi Experimental Design (eksperimen semu) dalam bentuk Nonequivalent Control Group Design. Teknik pengambilan sampel menggunakan teknik sampel jenuh, di mana seluruh populasi dijadikan sampel penelitian. Sampel penelitian terdiri dari 25 siswa kelas II.A sebagai kelas eksperimen dan 25 siswa kelas II.B sebagai kelas kontrol. Teknik pengumpulan data menggunakan tes berupa pretest dan posttest. Teknik analisis data yang digunakan meliputi uji normalitas, uji homogenitas, dan uji Independent Sample T-Test. Hasil penelitian menunjukkan bahwa: 1) kemampuan siswa dalam menyelesaikan masalah penjumlahan dan pengurangan tanpa menggunakan media sempoa meningkat dari nilai rata-rata pretest 60,0 menjadi 65,4 pada posttest kelas kontrol, namun masih tergolong kurang optimal; 2) kemampuan siswa yang menggunakan media sempoa meningkat dari nilai rata-rata pretest 62,8 menjadi 87,6 pada posttest kelas eksperimen; dan 3) terdapat pengaruh signifikan penggunaan media sempoa terhadap kemampuan siswa dalam menyelesaikan masalah penjumlahan dan pengurangan. Hal ini dibuktikan dengan nilai t_hitung 10,461 > t_tabel 2,01 dan Sig. (2-tailed) 0,000 < 0,05, sehingga Ho ditolak dan Ha diterima. Kata Kunci : Media Sempoa, Kemampuan Siswa, Penjumlahan dan Pengurangan.

Item Type:

Thesis (Sarjana)

Creators: