Pengaruh Model Pembelajaran Cooperatif Tipe Numbered Heads Together (Nht) terhadap Kecemasan Belajar Matematika Siswa Kelas V di SD Negeri 01 Ujan Mas Kepahiang

Febrianti, Fany and Arbani, Wiwin and Yulizah, Yosi (2026) Pengaruh Model Pembelajaran Cooperatif Tipe Numbered Heads Together (Nht) terhadap Kecemasan Belajar Matematika Siswa Kelas V di SD Negeri 01 Ujan Mas Kepahiang. Sarjana thesis, INSTITUT AGAMA ISLAM NEGERI (IAIN) CURUP.

Text
SKRIPSI FANY FEBRIANTI SELESAI1.pdf
Download (8MB)

Abstract

ABSTRAK Fany Febrianti (22591069), judul skripsi “Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Numbered Heads Together (NHT) Terhadap Kecemasan Belajar Matematika Siswa Kelas V DI SD Negeri 01 Ujan Mas Kepahiang”. Program studi Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah, Angkatan 2022 IAIN Curup. Pembelajaran matematika di sekolah dasar sering menghadapi tantangan dalam menciptakan suasana belajar yang nyaman dan menyenangkan. Salah satu masalah utama adalah kecemasan belajar matematika yang ditandai rasa takut, gugup, kurang percaya diri, dan rendahnya partisipasi siswa. Kondisi ini dapat menghambat pemahaman konsep serta menurunkan kualitas proses belajar. Model pembelajaran kooperatif tipe Numbered Heads Together (NHT) menjadi alternatıf karena menekankan kerja sama kelompok, tanggung jawab individu, dan keterlibatan aktif setiap anggota. Penelitian ini bertujuan untuk (1) mengetahui tingkat kecemasan belajar matematika sebelum dan sesudah penerapan NHT. (2) membandingkan tingkat kecemasan antara kelas eksperimen dan kontrol, serta (3) menguji pengaruh NHT terhadap kecemasan belajar matematika siswa kelas V SDN 01 Ujan Mas Kepahiang. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuasi eksperimen dengan desain Nonequivalent Control Group Design. Penelitian melibatkan dua kelas yang masing-masing diberikan pretest dan posttest. Kelas eksperimen diberi perlakuan menggunakan model pembelajaran NHT, sedangkan kelas kontrol menggunakan pembelajaran konvensional. Sampel penelitian berjumlah 31 siswa yang dipilih melalui teknik random sampling. Instrumen yang digunakan berupa angket kecemasan belajar matematika dengan skala Likert yang telah diuji validitas dan reliabilitasnya dengan nilai reliabilitas sebesar 0,876. Analisis data dilakukan melalui uji normalitas, uji homogenitas, dan Independent Sample t-test pada taraf signifikansi 0,05. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pada pretest tidak terdapat perbedaan signifikan antara kelas eksperimen dan kelas kontrol dengan nilai signifikansi 0,569 > 0,05. Namun, pada posttest terdapat perbedaan signifikan dengan nilai signifikansi 0,050 < 0,05. Hal ini menunjukkan bahwa model pembelajaran kooperatif tipe Numbered Heads Together (NHT) berpengaruh signifikan dalam menurunkan kecemasan belajar matematika siswa kelas V di SD Negeri 01 Ujan Mas Kepahiang. Kata Kunci: Model NHT, Kecemasan Belajar Matematika, Sekolah Dasar

Item Type:

Thesis (Sarjana)

Creators: