Wulandari, Putri and Sagiman, Sagiman and Yosi, Yulizah (2026) efektivitas metode silabel untuk menangani anak berkesulitan membaca permulaan pada siswa kelas 1 sekolah dasar islam terpadu (sdit) rabbi radhiyya 01. Sarjana thesis, institusi agama islam negri.
![[img]](http://e-theses.iaincurup.ac.id/style/images/fileicons/text.png) |
Text
PUTRI.pdf - Accepted Version Download (3MB) |
Abstract
PUTRI WULANDARI, NIM 21591162, ‗‘Efektivitas Metode Silabel Untuk Menangani Anak Berkesulitan Membaca Permulaan Pada Siswa Kelas I SDIT Rabbi Radhiyya 01‘‘ studi pada program Pendidikan Guru Madrasah Ibtida‘iyah.Penelitian ini di latar belakangi oleh Permasalahan yang dialami siswa yaitu kesulitan dalam membaca, yang berefek dalam proses belajar siswa. Kesulitan membaca permulaan merupakan permasalahan yang sering dialami siswa kelas awal sekolah dasar dan berdampak pada proses pembelajaran. Permasalahan ini umumnya disebabkan oleh kurangnya stimulasi membaca pada masa perkembangan awal anak, baik dari lingkungan keluarga maupun lingkungan sekitar. Salah satu alternatif penanganan yang dapat dilakukan adalah penggunaan metode silabel, yaitu pembelajaran membaca melalui pengenalan suku kata secara bertahap. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui kesulitan membaca permulaan dan efektivitas metode silabel dalam membantu siswa kelas I SDIT Rabbi Radhiyya 01 yang mengalami kesulitan membaca permulaan.Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan desain eksperimen semu (quasi-experimental) yang melibatkan kelas eksperimen dan kelas kontrol. Metode silabel berperan sebagai variabel bebas, sedangkan kemampuan membaca permulaan siswa sebagai variabel terikat. Pengumpulan data dilakukan melalui pretest dan posttest, kemudian dianalisis menggunakan uji t untuk mengetahui pengaruh perlakuan.Hasil penelitian menunjukkan bahwa rata-rata nilai pretest kelas eksperimen sebesar 65,37 dan kelas kontrol sebesar 66,61. Setelah penerapan metode silabel, nilai posttest kelas eksperimen meningkat menjadi 74,79, sedangkan kelas kontrol mencapai 74,65. Hasil uji t menunjukkan nilai signifikansi 0,000 (<0,05), yang menandakan adanya pengaruh positif dan signifikan dari penerapan metode silabel terhadap kemampuan membaca permulaan siswa. Dengan demikian, metode silabel terbukti efektif dalam meningkatkan kemampuan membaca permulaan siswa kelas I SDIT Rabbi Radhiyya 01.Kata kunci: metode silabel, membaca permulaan, kesulitan membaca, siswa kelas I
| Item Type: | Thesis (Sarjana) | ||||||||
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| Creators: |
|
||||||||
| Uncontrolled Keywords: | PUTRI WULANDARI, NIM 21591162, ‗‘Efektivitas Metode Silabel Untuk Menangani Anak Berkesulitan Membaca Permulaan Pada Siswa Kelas I SDIT Rabbi Radhiyya 01‘‘ studi pada program Pendidikan Guru Madrasah Ibtida‘iyah.Penelitian ini di latar belakangi oleh Permasalahan yang dialami siswa yaitu kesulitan dalam membaca, yang berefek dalam proses belajar siswa. Kesulitan membaca permulaan merupakan permasalahan yang sering dialami siswa kelas awal sekolah dasar dan berdampak pada proses pembelajaran. Permasalahan ini umumnya disebabkan oleh kurangnya stimulasi membaca pada masa perkembangan awal anak, baik dari lingkungan keluarga maupun lingkungan sekitar. Salah satu alternatif penanganan yang dapat dilakukan adalah penggunaan metode silabel, yaitu pembelajaran membaca melalui pengenalan suku kata secara bertahap. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui kesulitan membaca permulaan dan efektivitas metode silabel dalam membantu siswa kelas I SDIT Rabbi Radhiyya 01 yang mengalami kesulitan membaca permulaan.Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan desain eksperimen semu (quasi-experimental) yang melibatkan kelas eksperimen dan kelas kontrol. Metode silabel berperan sebagai variabel bebas, sedangkan kemampuan membaca permulaan siswa sebagai variabel terikat. Pengumpulan data dilakukan melalui pretest dan posttest, kemudian dianalisis menggunakan uji t untuk mengetahui pengaruh perlakuan.Hasil penelitian menunjukkan bahwa rata-rata nilai pretest kelas eksperimen sebesar 65,37 dan kelas kontrol sebesar 66,61. Setelah penerapan metode silabel, nilai posttest kelas eksperimen meningkat menjadi 74,79, sedangkan kelas kontrol mencapai 74,65. Hasil uji t menunjukkan nilai signifikansi 0,000 (<0,05), yang menandakan adanya pengaruh positif dan signifikan dari penerapan metode silabel terhadap kemampuan membaca permulaan siswa. Dengan demikian, metode silabel terbukti efektif dalam meningkatkan kemampuan membaca permulaan siswa kelas I SDIT Rabbi Radhiyya 01.Kata kunci: metode silabel, membaca permulaan, kesulitan membaca, siswa kelas I | ||||||||
| Subjects: | L Education > L Education (General) | ||||||||
| Divisions: | Fakultas Tarbiyah > Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah | ||||||||
| Depositing User: | akun6 akun6 | ||||||||
| Date Deposited: | 31 Mar 2026 01:51 | ||||||||
| Last Modified: | 31 Mar 2026 01:51 | ||||||||
| URI: | http://e-theses.iaincurup.ac.id/id/eprint/9769 |
Actions (login required)
 |
View Item |
