Strategi Guru dalam Mengembangkan Self Efficacy dan Self Regulation Siswa untuk Menghafal Al-Qur’an di Smkit Khoiru Ummah

Zetina, Eli and Sari, Dewi Purnama and Fadila, Fadila (2021) Strategi Guru dalam Mengembangkan Self Efficacy dan Self Regulation Siswa untuk Menghafal Al-Qur’an di Smkit Khoiru Ummah. Sarjana thesis, IAIN Curup.

Text
SKRIPSI - Ely Zetina.pdf - Accepted Version
Download (1MB)

Abstract

SMKIT Khoiru Ummah memiliki program khusus untuk wajib menghafal Al-Qur’an. Program ini mendukung siswa yang memiliki kemauan dalam diri untuk menghafal Al- Qur’an, dengan program tersebut siswa di SMKIT Khoiru Ummah memilliki hafalan yang banyak serta berprestasi dalam mengafal Al-Qur’an, diantaranya adalah mengikuti berbagai perlombaan hafalan Al-Qur’an tingkat daerah ataupun nasional. Dengan keberhasilan yang telah diraih siswa dalam program menghafal Al-Qur’an, maka akan menjadi motivasi dan kebanggaan bagi siswa yang bersekolah di SMKIT Khoiru Ummah. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui bagaimana gambaran siswa dalam menghafal Al-Qur’an di SMKIT Khoiru Ummah. keberadaan siswa di SMKIT Khoiru Ummah menunjukan bahwa siswa meiliki self efficacy dan self regulation untuk menghafal Al-Qur’an. dengan kemampuan siswa yang berbeda-beda dalam menghafal Al-Qur’an, maka peneliti bertujuan untuk mengatahui apa strategi yang dilakukan oleh guru di SMKIT Khoiru Ummah untuk mengembangkan self efficacy dan self regulation siswa untuk menghafal Al- Qur’an. Jenis penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah studi kasus dengan pendekatan kualitatif yang bersifat deskriptif. Hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa gambaran siswa yang menghafal Al-Qur’an adalah memiliki kemampuan yang berbeda-beda, dengan latar belakarang yang berbeda. Dengan kemampuan berbeda yang dimiliki siswa maka siswa akan dikelompokkan berdasarkan kemampuan masing-masing, yaitu kelas tahfiz, tahsin dan bengkel. Dalam mengembangkan self efficacy siswa untuk menghafal Al-Qur’an ada beberapa strategi yang terapkan oleh guru yaitu, (a) guru memberikan motivasi dengan menceritakan ulama terdahulu yang menghafal Al-Qur’an ataupun orang disekitar lingkungan (b) mengajak siswa untuk meluruskan niat serta tujuan untuk menghafal Al-Qur’an. karena menghafal Al-Qur’an bukan hanya sekedar mengikuti program disekolah, akan tetapi diniatkan untuk beribadah, mempelajari isi Al-Qur’an dan mengamalkannya. Untuk mengembangkan self regulation siswa guru memiliki beberapa strategi yang diterapkan yaitu, (a) membuat target yang harus dicapai. (b) membuat jadwal setoran hafalan (c) memberikan cara untuk mengatur waktu yang baik dalam menghafal Al-Qur’an (d) mengawasi proses pembelajaran dengan cara membuat grub WhatsApp dan selalu mengabsen pada waktu-waktu yang telah ditentukan.

Item Type:

Thesis (Sarjana)

Creators: