Pengaruh Pendekatan Joyful Learning dalam Pembelajaran Al-Qur’an dan Hadits Terhadap Minat Belajar Siswakelas Viii MTS Negeri 01 Kepahiang

Putri, Marimbi and Sari, Dewi Purnama and Din, Cik (2026) Pengaruh Pendekatan Joyful Learning dalam Pembelajaran Al-Qur’an dan Hadits Terhadap Minat Belajar Siswakelas Viii MTS Negeri 01 Kepahiang. Sarjana thesis, Institut Agama Islam Negeri Curup.

Text
BISMILLAH SKRIPSI MARIMBI revisi fiks..pdf - Accepted Version
Download (4MB)

Abstract

Marimbi Putri NIM. 22531088 “Pengaruh Pendekatan Joyful Learning dalam Pembelajaran Al-Qur’an dan Hadits Terhadap Minat Belajar Siswa Kelas VIII MTs Negeri 01 Kepahiang” Pembelajaran Al-Qur’an dan Hadits di kelas VIII MTs Negeri 01 Kepahiang masih didominasi oleh guru sehingga keterlibatan siswa dalam proses pembelajaran belum optimal. Penggunaan pendekatan pembelajaran yang kurang variatif menyebabkan suasana belajar cenderung monoton dan berdampak pada rendahnya minat belajar siswa. Oleh karena itu, diperlukan penerapan pendekatan joyful learning untuk menciptakan pembelajaran yang lebih menyenangkan dan mampu meningkatkan minat belajar siswa. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui minat belajar siswa sebelum dan sesudah penerapan pendekatan joyful learning serta mengetahui pengaruh pendekatan tersebut terhadap minat belajar siswa kelas VIII MTs Negeri 01 Kepahiang. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan desain pra-eksperimen (pre-experimental design) dalam bentuk One-Group Pretest-Posttest Design. Subjek penelitian terdiri dari satu kelompok yang diberikan pretest (O₁) untuk mengetahui kondisi awal sebelum perlakuan. Selanjutnya diberikan perlakuan (X) berupa penerapan pendekatan joyful learning. Setelah perlakuan, dilakukan posttest (O₂) untuk mengetahui perubahan yang terjadi. Data dianalisis menggunakan uji Paired Sample T-Test dengan bantuan SPSS versi 26. Hasil penelitian menunjukkan bahwa: (1) minat belajar siswa sebelum diterapkannya pendekatan joyful learning memiliki nilai rata-rata 56,48 dengan kategori cukup; (2) setelah diterapkannya pendekatan joyful learning, minat belajar siswa meningkat dengan nilai rata-rata 86,94 yang berada pada kategori tinggi; dan (3) hasil uji Paired Sample T-Test menunjukkan adanya peningkatan yang signifikan dengan rata-rata kenaikan 29,839 poin, nilai t = -22,537, dan signifikansi 0,000 < 0,05. Temuan ini menunjukkan bahwa pendekatan joyful learning berpengaruh signifikan dalam meningkatkan minat belajar siswa pada pembelajaran Al-Qur’an dan Hadits di kelas VIII MTs Negeri 01 Kepahiang. Kata Kunci: Joyful Learning, Minat Belajar

Item Type:

Thesis (Sarjana)

Creators: