Implementasi Model Pembelajaran Berdiferensiasi pada Mata Pelajaran Pendidikan Agama Islam Studi Kasus di SDN 2 Rejang Lebong

Alfiansyah, Alif and Taqiyuddin, Muhammad and Hakim, Ihsan Nul (2026) Implementasi Model Pembelajaran Berdiferensiasi pada Mata Pelajaran Pendidikan Agama Islam Studi Kasus di SDN 2 Rejang Lebong. Sarjana thesis, INSTITUT AGAMA ISLAM NEGERI CURUP.

Text
Alfi Fulltext.pdf - Accepted Version
Download (1MB)

Abstract

ABSTRAK IMPLEMENTASI MODEL PEMBELAJARAN BERDIFERENSIASI PADA MATA PELAJARAN PENDIDIKAN AGAMA ISLAM STUDI KASUS DI SDN 2 REJANG LEBONG Oleh: Muhammad Alif Alfiansyah (21531094) Berdasarkan hasil pengamatan awal, pembelajaran Pendidikan Agama Islam (PAI) di SDN 2 Rejang Lebong menunjukkan bahwa peserta didik memiliki kebutuhan belajar yang beragam, baik dari segi kesiapan, minat, maupun gaya belajar. Perbedaan ini sering menyebabkan sebagian siswa mengalami kesulitan memahami materi apabila pembelajaran diberikan secara seragam. Oleh karena itu, diperlukan pendekatan pembelajaran yang mampu mengakomodasi keberagaman tersebut. Penelitian ini bertujuan untuk: (1) Mendeskripsikan strategi guru dalam mengimplementasikan model pembelajaran berdiferensiasi pada mata pelajaran Pendidikan Agama Islam di SDN 2 Rejang Lebong; (2) Dampak implementasi pembelajaran berdiferensiasi dalam proses pembelajaran pendidikan agama islam di SDN 2 Rejang Lebong; dan (3) Mengidentifikasi tantangan serta hambatan yang dihadapi guru dalam menerapkan model pembelajaran berdiferensiasi pada mata pelajaran PAI. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis penelitian deskriptif. Pengumpulan data dilakukan melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi. Teknik analisis data menggunakan model Miles dan Huberman yang meliputi reduksi data, penyajian data, serta penarikan kesimpulan. Keabsahan data diuji melalui triangulasi sumber dan triangulasi teknik. Hasil menunjukkan bahwa 1) Strategi guru dalam mengimplementasi model pembelajaran berdiferensiasi tidak hanya sekadar inovasi metode, tetapi merupakan bentuk continuous learning process di mana guru berperan sebagai perancang, pelaksana, sekaligus evaluator pembelajaran. 2)Penerapan pembelajaran berdiferensiasi dalam proses pembelajaran mapel Pendididkan agama islam di SDN 2 Rejang Lebong memberikan dampak terhadap siswa. Siswa menjadi lebih aktif, percaya diri, serta mampu menghubungkan pengetahuan PAI dengan kehidupan sehari-hari. 3 Tantangan dan hambatan dalam penerapan pembelajaran berdiferensiasi di SDN 2 Rejang Lebong dapat dikategorikan menjadi dua: faktor internal guru (seperti kemampuan pedagogik, penguasaan media, dan manajemen waktu), serta faktor eksternal (seperti keterlibatan siswa dan dukungan kelembagaan). Kata Kunci: Pembelajaran Berdiferesiasi, Pendidikan Agama Islam, Kurikulum Merdeka

Item Type:

Thesis (Sarjana)

Creators: