Pengaruh Model Cooperative Learning Berbasis Hots terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Siswa pada Mata Pelajaran Matematika Materi Pola Bilangan Kelas IV Sekolah Dasar

Agsandha, Viore and Kurniawan, Kurniawan and Latifa Irsal, Irni (2025) Pengaruh Model Cooperative Learning Berbasis Hots terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Siswa pada Mata Pelajaran Matematika Materi Pola Bilangan Kelas IV Sekolah Dasar. Sarjana thesis, INSTITUT AGAMA ISLAM NEGERI CURUP.

Text
VIORE FULLTEXT.pdf - Accepted Version
Download (5MB)

Abstract

ABSTRAK VIORE AGSANDHA NIM 21591228, "Pengaruh Model Cooperative Learning Berbasis Higher Order Thinking Skills (HOTS) Terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Pada Mata Pelajaran Matematika Materi Pola Bilangan Kelas IV Sekolah Dasar", skripsi Pada Program Studi Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah IAIN Curup. Penelitian ini bertujuan untuk mengevaluasi pengaruh model Cooperative Learning berbasis Higher Order Thinking Skills (HOTS) terhadap kemampuan berpikir kritis siswa pada materi pola bilangan kelas IV sekolah dasar. Latar belakang penelitian ini berangkat dari rendahnya kemampuan berpikir kritis siswa dalam menyelesaikan soal-soal pola bilangan, sehingga diperlukan model pembelajaran yang lebih interaktif, kolaboratif, dan menuntut keterlibatan berpikir tingkat tinggi. Penelitian ini menggunakan metode kuasi-eksperimen dengan desain Non-equivalent Control Group Design yang melibatkan 36 siswa pada kelas eksperimen (IV B) dan 36 siswa pada kelas kontrol (IV A). Instrumen penelitian disusun berdasarkan indikator kemampuan berpikir kritis Facione, meliputi interpretasi, analisis, evaluasi, dan inferensi. Uji normalitas Kolmogorov-Smirnov menunjukkan nilai signifikansi 0,016 < 0,05 sehingga data berdistribusi tidak normal. Oleh karena itu, uji hipotesis menggunakan uji non-parametrik Mann-Whitney. Hasil uji menunjukkan nilai signifikansi (Sig. 2-tailed) sebesar 0,000 < 0,05 sehingga terdapat perbedaan yang signifikan antara kedua kelompok. Nilai rata-rata dari post-test menunjukkan bahwa tingkat kemampuan berpikir kritis siswa di kelompok eksperimen melebihi kelompok kontrol. Oleh karena itu, terbukti efektif dalam meningkatkan kemampuan berpikir kritis siswa, yang diukur melalui aspek interpretasi, analisis, evaluasi, dan inferensi mengenai topik pola bilangan di kelas 4 SD. Kata Kunci: Cooperative Learning, Higher Order Thinking Skills, Kemampuan Berpikir Kritis, Pola Bilangan, Matematika.

Item Type:

Thesis (Sarjana)

Creators: