Pengelolaan Pembelajaran Agama terhadap Siswa Beda Agama di SMPN 16 Rejang Lebong

Maisaroh, Siti and Fakhruddin, Fakhruddin and Indrawari, Karliana (2026) Pengelolaan Pembelajaran Agama terhadap Siswa Beda Agama di SMPN 16 Rejang Lebong. Sarjana thesis, INTITUT AGAMA ISLAM NEGERI CURUP.

Text
SKRIPSIII_20FIKSSS_20cetakkk_202.pdf - Accepted Version
Download (7MB)

Abstract

ABSTRAK Pengelolaan Pembelajaran Agama Terhadap Siswa Beda Agama Di SMP Negeri 16 Rejang Lebong Pengelolaan pendidikan dapat juga diartikan sebagai serangkaian kegiatan merencanakan, mengorganisasikan, memotivasi, mengendalikan, dan mengembangkan segala upaya di dalam mengatur dan mendayagunakan sumber manusia, sarana dan prasarana untuk mencapai tujuan pendidikan. Tujuan penelitian ini yaitu pertama, Untuk mengetahui bagaimana pelaksanaan pembelajaran agama terhadap siswa beda agama di SMP Negeri 16 Rejang Lebong. Kedua, Untuk mengetahui bagaimana evaluasi pelaksanaan pembelajaran agama terhadap siswa beda agama di SMP Negeri 16 Rejang Lebong. Ketiga, Untuk mengetahui faktor pendukung dan penghambat pelaksanaan pembelajaran agama terhadap siswa beda agama di SMP Negeri 16 Rejang Lebong. Penelitian ini menggunakan metode pendekatan kualitatif. Pendekatan yang digunakan yaitu pendekatan deskriptif. Jenis penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah jenis penelitian lapangan atau Field Research. Jenis data yang digunakan yaitu kualitatif. Sumber data yang digunakan yaitu data primer dan sekunder. Teknik pengumpulan data dengan observasi, wawancara dan dokumentasi. Serta Teknik analisis data menggunakan reduksi data, penyajian data dan penarikan Kesimpulan. Hasil Penelitian yang telah di lakukan di SMP Negeri 16 Rejang Lebong ditemukan fakta bahwa pengelolaan pembelajaran agama di SMP Negeri 16 Rejang Lebong dilakukan secara terpisah sesuai agama siswa dengan penerapan motivasi yang relevan, penyampaian tujuan pembelajaran, apersepsi, serta penggunaan metode ceramah dan diskusi yang efektif. Evaluasi dilakukan secara menyeluruh meliputi ranah kognitif, afektif, dan psikomotorik, refleksi pembelajaran melibatkan siswa untuk meningkatkan kualitas pembelajaran, namun terdapat variasi dalam konsistensi penyampaian tujuan dan pengembangan ranah afektif, sehingga secara keseluruhan proses pembelajaran agama mampu meningkatkan pemahaman, sikap, dan keterampilan siswa secara optimal. Kata Kunci: Pengelolaan Pembelajaran, Pelaksanaan Pembelajaran, Evaluasi Pembelajaran.

Item Type:

Thesis (Sarjana)

Creators: