Hubungan Kecerdasan Emosional dengan Sikap Sosial Siswa Kelas IV MIN 04 Kepahiang

Afriza, YENSI and Harmi, Hendra and Ningtyas, Amanah Rahma (2025) Hubungan Kecerdasan Emosional dengan Sikap Sosial Siswa Kelas IV MIN 04 Kepahiang. Sarjana thesis, Institut Agama Islam Negeri (IAIN) Curup.

Text
Yensi Fulltext.pdf
Download (4MB)

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh pentingnya kecerdasan emosional dalam membentuk sikap sosial peserta didik, khususnya di sekolah dasar.Kecerdasan emosional berperan dalam pengendalian emosi, empati, dan interaksi positif di lingkungan sekolah. Namun, hasil observasi di kelas IV MIN 04 Kepahiang menunjukkan masih rendahnya pengelolaan emosi, kedisiplinan,empati, dan sopan santun siswa. Oleh karena itu, penelitian ini bertujuan untuk, 1) mengetahui tingkat kecerdasan emosional, serta 2) mendeskripsikan sikap sosial peserta didik kelas IV MIN 04 Kepahiang, 3) menganalisis hubungan antara kecerdasan emosional dengan sikap sosial. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan desain korelasional untuk menganalisis hubungan kecerdasan emosional dan sikap sosial siswa kelas IV MIN 04 Kepahiang pada semester ganjil 2024–2025. Seluruh 24 siswa dijadikan sampel melalui teknik sampling jenuh. Data dikumpulkan menggunakan angket. Analisis dilakukan secara deskriptif, dilanjutkan dengan uji korelasi Pearson untuk mengidentifikasi hubungan antarvariabel secara objektif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa tingkat kecerdasan emosional (variabel X) dan sikap sosial (variabel Y) peserta didik kelas IV MIN 04 Kepahiang secara umum berada pada kategori baik, dengan rata-rata skor kecerdasan emosional 81,58 dan sikap sosial 82,46. 1) Tingkat kecerdasan emosional peserta didik kelas IV MIN 04 Kepahiang berada pada kategori baik, dengan rata-rata skor sebesar 81,58. 2) Sikap sosial peserta didik juga berada pada kategori baik, dengan rata-rata skor 82,46. 3) Uji korelasi Pearson menunjukkan adanya hubungan positif antara kecerdasan emosional dan sikap sosial (r = 0,016; Sig. = 0,045 < 0,05), yang berarti hubungan tersebut signifikan secara statistik. Hasil uji regresi linear sederhana menunjukkan bahwa kecerdasan emosional memiliki pengaruh positif dan signifikan terhadap sikap sosial (Sig. = 0,000 < 0,05), sehingga semakin baik kecerdasan emosional siswa, semakin positif pula sikap sosial yang ditunjukkan. Temuan ini mengindikasikan bahwa kecerdasan emosional berperan penting dalam pembentukan sikap sosial peserta didik. Kata kunci: Kecerdasan Emosional, Sikap Sosial

Item Type:

Thesis (Sarjana)

Creators: