Meningkatkan Kecerdasan Sosial Siswa Melalui Bimbingan Kelompok Dalam Mengatasi Masalah Bullying Di Sma Negeri 4 Rejang Lebong

Maryati, Listia and Fadila, Fadila and Sumarto, Sumarto (2025) Meningkatkan Kecerdasan Sosial Siswa Melalui Bimbingan Kelompok Dalam Mengatasi Masalah Bullying Di Sma Negeri 4 Rejang Lebong. Sarjana thesis, Institut Agama Islam Negeri Curup.

Text
Full Teksss.pdf
Download (3MB)

Abstract

Sekolah merupakan faktor penentu bagi perkembangan kepribadian siswa, baik dalam cara berfikir, bersikap dan berperilaku, mengembangkan potensi diri, meningkatkan pengetahuan, dan memperoleh pengetahuan. Oleh karena itu berdasarkan hasil penelitian di SMA Negeri 4 Rejang Lebong ini dapat kita ketahui bahwa sebagaimana kondisi awal sebelum mendapatkan layanan berupa bimbingan kelompok termasuk dalam kategori rendah. Layanan bimbingan kelompok dapat meningkatkan kecerdasan sosial siswa yang ditunjukkan dengan adanya peningkatan ataupun perubahan tingkat kategori kecerdasan sosial. Peningkatan kecerdasan sosial tersebut dapat dilihat dengan adanya peningkatan pada berbagai aspek sosial seperti kepekaan sosial, wawasan sosial dan komunikasi sosial siswa dalam mengatasi masalah bullying yang terjadi dilingkungan mereka. Penelitian ini menggunakan pendekatan deskriptif kualitatif dengan menggunakan data primer dari observasi dan wawancara terhadap guru Bk sebagai informan kuci dan guru wali kelas, guru mata pelajaran serta siswa sebagai penguat hasil penelitian. Jenis dan sumber yang digunakan peneliti yaitu data primer dan data sekunder. Pada teknik keabsahan data dalam penelitian ini pemeriksaan dengann melakukan triangulasi sumber. Hasil penelitian menunjukkan bahwa bimbingan kelompok berkontribusi secara signifikan dalam meningkatkan kecerdasan sosial siswa terhadap pentingnya interaksi sosial yang sehat, dan mengurangi perilaku agresif serta mendorong sikap saling menghargai diantara siswa. Keberhasilan guru Bk dalam mengembangkan kecerdasan sosial siswa melalui bimbingan kelompok dalam mengatasi masalah bullying di sekolah, Setelah dilaksanakannya bimbingan kelompok oleh guru bk di SMA Negeri 4 Rejang Lebong sebayak 3-4 kali dengan tema cara menghargai dan pentingnya menghindari perilaku bullying siswa mulai menunjukkan sikap dan perilaku yang lebih baik setelah mengikuti kegiatan bimbingan kelompok, terdapat perubahan yang signifikan dalam sikap sosial siswa. Bimbingan kelompok terbukti efektif dalam meningkatkan kecerdasan sosial siswa, yang pada gilirannya mengurangi perilaku bullying. Dengan adanya bimbingan kelompok siswa menjadi lebih mampu mengontrol emosi, meningkatkan keterampilan empati, serta memahami dampak dari perilaku bullying. Oleh karena itu, bimbingan kelompok dapat dijadikan strategi efektif dalam upaya pencegahan dan penanganan masalah bullying di sekolah Kata Kunci : Kecerdasan Sosial Siswa, Bimbingan Kelompok, Bullying

Item Type:

Thesis (Sarjana)

Creators: