Penggunaan Strategi Point-Counterpoint Dalam Pembelajaran Akidah Akhlak Terhadap Aktivitas Belajar Peserta Didik Kelas XI Di MA Muhammadiyah Curup

Aulia, Amanda and Komalasari, Bakti and Amrullah, Amrullah (2026) Penggunaan Strategi Point-Counterpoint Dalam Pembelajaran Akidah Akhlak Terhadap Aktivitas Belajar Peserta Didik Kelas XI Di MA Muhammadiyah Curup. Sarjana thesis, INSTITUT AGAMA ISLAM NEGERI CURUP.

Text
AMANDA AULIA Fulltext (1).pdf
Download (1MB)

Abstract

ABSTRAK Amanda Aulia, NIM. 22531011 . Penerapan Strategi Point-Counterpoint Dalam Pembelajaran Akidah Akhlak Untuk Meningkatkan Aktivitas Belajar Peserta Didik Kelas XI Di MA Muhammadiyah Curup Penelitian ini dilatarbelakangi oleh pentingnya penggunaan strategi pembelajaran yang dapat meningkatkan keaktifan peserta didik dalam proses pembelajaran Akidah Akhlak. Pembelajaran yang melibatkan peserta didik secara aktif diharapkan dapat memberikan kesempatan kepada peserta didik untuk menyampaikan pendapat, memberikan tanggapan, berpikir kritis, serta berinteraksi dengan guru dan teman sebaya. Salah satu strategi yang dapat digunakan untuk meningkatkan keterlibatan peserta didik adalah strategi Point-Counterpoint, yaitu strategi pembelajaran yang memberikan kesempatan kepada peserta didik untuk menyampaikan dan mempertahankan pendapat berdasarkan sudut pandang yang berbeda. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui penerapan strategi PointCounterpoint, aktivitas belajar peserta didik, serta faktor pendukung dan penghambat dalam penerapan strategi Point-Counterpoint pada pembelajaran Akidah Akhlak kelas XI di MA Muhammadiyah Curup. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif studi kasus. Subjek penelitian terdiri dari guru mata pelajaran Akidah Akhlak dan peserta didik kelas XI MA Muhammadiyah Curup. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi. Data yang diperoleh dianalisis melalui tahapan reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Keabsahan data dilakukan melalui teknik triangulasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penggunaan strategi Point-Counterpoint dilakukan melalui beberapa tahapan, yaitu menentukan materi, membagi peserta didik ke dalam kelompok, memberikan LKPD, melaksanakan diskusi, menyampaikan argumen dan tanggapan, serta memberikan penguatan dan kesimpulan. Aktivitas belajar peserta didik menunjukkan perubahan positif pada lima indikator, yaitu aktivitas visual, aktivitas lisan, aktivitas mendengarkan, aktivitas mental, dan aktivitas emosional. Adapun faktor penghambat meliputi keterbatasan waktu, perbedaan kemampuan peserta didik, dan kurangnya kepercayaan diri dalam menyampaikan pendapat. Hambatan tersebut diatasi melalui pemberian motivasi, bimbingan, dan pengelolaan kelas yang efektif. Dengan demikian, penggunaan strategi Point-Counterpoint dapat memberikan kontribusi positif terhadap aktivitas belajar peserta didik dalam pembelajaran Akidah Akhlak di kelas XI MA Muhammadiyah Curup. Kata kunci : Strategi Point-Counterpoint, Aktivitas Belajar, Pembelajaran Akidah Akhlak

Item Type:

Thesis (Sarjana)

Creators: