Pengaruh Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Stad (Student Teams Achievement Division) terhadap Kreativitas, Inisiatif, Motivasi dan Hasil Belajar Siswa pada Mata Pelajaran Ski di MTS Kabupaten Rejang Lebong

Arsil, Arsil and Hajjah Ristianti, Dina and Rahman, Abdul (2026) Pengaruh Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Stad (Student Teams Achievement Division) terhadap Kreativitas, Inisiatif, Motivasi dan Hasil Belajar Siswa pada Mata Pelajaran Ski di MTS Kabupaten Rejang Lebong. Masters thesis, IAIN CURUP.

	Text DISERTASI_&_DATA_SEMINAR_HASIL.pdf Download (15MB)
	Text DISERTASI_&_DATA_SEMINAR_HASIL_dengan_LEMBAR_PENGESAHAN arsil (1).pdf Download (14MB)

Abstract

PENGARUH PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE STAD (STUDENT TEAMS ACHIEVEMENT DIVISION)TERHADAP KREATIVITAS, INISIATIF, MOTIVASI DAN HASIL BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN SKI DI MTs KABUPATEN REJANG LEBONG ABSTRAK Arsil Penelitian ini bertujuan untuk menguji pengaruh penerapan model pembelajaran kooperatif Student Teams Achievement Divisions (STAD) terhadap kreativitas, inisiatif, motivasi, dan hasil belajar pada mata pelajaran Sejarah Kebudayaan Islam (SKI) pada siswa Madrasah Tsanawiyah (MTs) di Kabupaten Rejang Lebong. Pendekatan yang digunakan adalah pendekatan kuantitatif dengan desain penelitian lapangan dan teknik stratified random sampling yang melibatkan 455 hingga 531 siswa dari total populasi 2.019 siswa dari 9 MTs di Kabupaten Rejang Lebong. Instrumen penelitian meliputi angket, observasi, dan wawancara. Analisis data dilakukan dengan menggunakan uji validitas dan reliabilitas, uji normalitas data, uji t, uji korelasi, dan uji pengaruh. Hasilnya menunjukkan bahwa penerapan model STAD telah terlaksana dengan baik dan tidak menunjukkan perubahan yang signifikan, dengan nilai t 0,87 berada dalam wilayah penerimaan H0. Model tersebut menunjukkan pengaruh positif terhadap kreativitas belajar siswa dengan nilai t hitung sebesar 1,44 dan terhadap inisiatif belajar siswa dengan nilai t 0,68. Selanjutnya motivasi belajar siswa juga mengalami peningkatan dengan nilai t hitung sebesar 2,16 sedangkan hasil belajar siswa berada pada tingkat baik dengan nilai t hitung sebesar 0,38. Meskipun pengaruhnya terhadap hasil belajar relatif kecil, namun model STAD tetap efektif dalam menciptakan lingkungan belajar yang kondusif dan membantu siswa mencapai hasil belajar yang lebih baik. Penelitian merekomendasikan untuk lebih meningkatkan penerapan STAD, mengoptimalkan dampaknya terhadap kreativitas, memperkuat inisiatif siswa, meningkatkan motivasi belajar, dan melakukan penelitian lebih lanjut untuk meningkatkan hasil belajar siswa. Kata Kunci: Kreativitas, Inisiatif, Motivasi.

Item Type:

Thesis (Masters)

Creators: