Pengaruh Model Problem Based Learning Terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Matematika Siswa Kelas V Sekolah Dasar Negeri 6 Megang Sakti

KURNIASIH, NELLY and Ifnaldi, Ifnaldi and Palupi Putri, Dini (2026) Pengaruh Model Problem Based Learning Terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Matematika Siswa Kelas V Sekolah Dasar Negeri 6 Megang Sakti. Sarjana thesis, Institut Agama Islam Negeri Curup.

Text
Nelly Fulltext.pdf
Download (7MB)

Abstract

ABSTRAK NELLY KURNIASIH, NIM. 22591139, “Pengaruh Model Problem Based Learning Terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Matematika Siswa Kelas V Sekolah Dasar Negeri 6 Megang Sakti”, Sekripsi pada Program Studi Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah IAIN Curup. Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya kemampuan berpikir kritis matematika siswa dalam memahami dan menyelesaikan masalah. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui kemampuan berpikir kritis sebelum dan sesudah penerapan Problem Based Learning serta mengetahui pengaruh model tersebut terhadap kemampuan berpikir kritis matematika siswa yang meliputi elementary clarification, basic support, inference, dan advanced clarification. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan desain PreExperimental One Group Pretest–Posttest. Subjek penelitian berjumlah 20 siswa kelas V. Teknik pengumpulan data menggunakan tes dan dokumentasi. Analisis data menggunakan statistik deskriptif, uji normalitas, dan uji Wilcoxon. Hasil penelitian menunjukkan bahwa rata-rata nilai kemampuan berpikir kritis matematika siswa meningkat dari 50,20 pada pretest menjadi 69,65 pada posttest. Hasil uji Wilcoxon menunjukkan nilai Sig. (2-tailed) sebesar 0,000 < 0,05, sehingga H₀ ditolak dan Hₐ diterima. Dengan demikian, terdapat pengaruh model Problem Based Learning terhadap kemampuan berpikir kritis matematika siswa kelas V SD Negeri 6 Megang Sakti. Kata kunci: Problem Based Learning (PBL), Kemampuan Berpikir Kritis Matematika, Pelajaran Matematika.

Item Type:

Thesis (Sarjana)

Creators: