Hubungan Kesadaran Metakognisi Terhadap Kedisiplinan Siswa Kelas Vi Di Sd IT Rabbi Radhiyya 03 Rejang Lebong

Rahmawati, Anggi and Kurniawan, Kurniawan and Meldina, Tika (2026) Hubungan Kesadaran Metakognisi Terhadap Kedisiplinan Siswa Kelas Vi Di Sd IT Rabbi Radhiyya 03 Rejang Lebong. Sarjana thesis, INSTITUT AGAMA ISLAM NEGERI CURUP.

Text
SKRIPSI ANGGI (1).pdf
Download (4MB)

Abstract

ABSTRAK ANGGI RAHMAWATI 22591012: “Hubungan Kesadaran Metakognisi Terhadap Kedisiplinan Siswa Kelas VI di SD IT Rabbi Radhiyya” Skipsi , Program Studi Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah, Fakultas Tarbiyah, Institut Agama Islam Negeri (IAIN) Curup. Penelitian ini dilatarbelakangi oleh masih rendahnya kedisiplinan siswa di lingkungan pendidikan, khususnya pada aspek ketepatan waktu, tanggung jawab terhadap tugas, dan konsistensi mengikuti aturan sekolah. Berdasarkan observasi dan wawancara di SD IT Rabbi Radhiyya 03, ditemukan indikasi bahwa persoalan kedisiplinan tidak semata disebabkan oleh kurangnya aturan atau pengawasan, melainkan juga berkaitan dengan rendahnya kesadaran metakognisi siswa dalam mengelola dan mengevaluasi proses belajarnya sendiri. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui tingkat kesadaran metakognisi siswa, tingkat kedisiplinan siswa, serta hubungan antara kesadaran metakognisi dengan kedisiplinan siswa kelas VI di SD IT Rabbi Radhiyya 03. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode korelasional. Populasi penelitian adalah seluruh siswa kelas VI yang berjumlah 27 orang, terdiri atas 11 siswa perempuan dan 16 siswa laki-laki, dengan teknik pengambilan sampel berupa total sampling sehingga seluruh anggota populasi dijadikan sampel. Pengumpulan data dilakukan menggunakan angket skala Likert. Analisis data meliputi uji deskriptif, uji normalitas Shapiro-Wilk, uji linearitas, uji korelasi Pearson Product Moment, serta uji koefisien determinasi (R²) dengan bantuan program SPSS. Hasil penelitian menunjukkan bahwa tingkat kesadaran metakognisi siswa berada pada kategori tinggi, dengan nilai rata-rata sebesar 83,78 atau 69,8% dari skor ideal. Tingkat kedisiplinan siswa juga berada pada kategori tinggi, dengan nilai rata-rata sebesar 55,89 atau 69,9% dari skor ideal. Hasil uji korelasi Pearson Product Moment menunjukkan nilai koefisien korelasi (r) sebesar 0,407 dengan nilai signifikansi (2-tailed) sebesar 0,035 (< 0,05), yang berarti terdapat hubungan positif dan signifikan antara kesadaran metakognisi dengan kedisiplinan siswa, dengan kekuatan hubungan pada kategori sedang. Dengan demikian, hipotesis alternatif (Ha) diterima dan hipotesis nol (H0) ditolak. Hasil uji koefisien determinasi (R²) menunjukkan bahwa kesadaran metakognisi memberikan kontribusi sebesar 16,6% terhadap kedisiplinan siswa, sedangkan 83,4% sisanya dipengaruhi oleh faktor-faktor lain di luar penelitian ini, seperti pola asuh orang tua, lingkungan sekolah, dan budaya disiplin yang diterapkan guru. Kata Kunci: Kesadaran Metakognisi, Kedisiplinan Siswa, Korelasional

Item Type:

Thesis (Sarjana)

Creators: