Strategi Guru dalam Mengimplementasikan Social Emotional Learning (SEL) pada Pembelajaran Pendidikan Agama Islam di SMP Negeri 1 Merigi Kepahiang

Yasmiati, Ani and Nelson, Nelson and Amrullah, Amrullah (2026) Strategi Guru dalam Mengimplementasikan Social Emotional Learning (SEL) pada Pembelajaran Pendidikan Agama Islam di SMP Negeri 1 Merigi Kepahiang. Sarjana thesis, Institut Agama Islam Negeri Curup.

Text
ANI YASMIATI 22531016.pdf
Download (2MB)

Abstract

Pembelajaran Pendidikan Agama Islam di sekolah kerap berfokus pada aspek kognitif, sementara penguatan aspek emosional dan sosial peserta didik belum banyak diperhatikan secara sistematis. Kondisi ini mendorong guru untuk mengintegrasikan Social Emotional Learning (SEL) ke dalam pembelajaran PAI sebagai upaya menyeimbangkan penguatan karakter dengan nilai-nilai keislaman. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui: 1) strategi guru dalam mengimplementasikan SEL pada pembelajaran PAI di kelas VIII SMP Negeri 1 Merigi Kepahiang; dan 2) dampak penerapan SEL pada pembelajaran PAI di kelas VIII SMP Negeri 1 Merigi Kepahiang. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis studi kasus. Subjek penelitian adalah guru dan peserta didik kelas VIII SMP Negeri 1 Merigi Kepahiang yang dipilih secara purposive. Data dikumpulkan melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi, kemudian dianalisis melalui reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Keabsahan data diuji menggunakan triangulasi sumber dan teknik. Hasil penelitian menunjukkan bahwa: 1) guru mengimplementasikan SEL dengan mengintegrasikan lima kompetensi inti kesadaran diri, pengelolaan diri, kesadaran sosial, keterampilan hubungan, dan pengambilan keputusan yang bertanggung jawab bersama nilai-nilai ajaran Islam, melalui strategi seperti check in emosional, jeda emosional, pembiasaan tolong-menolong, kerja kelompok, dan pertanyaan pemantik berbasis kisah islami; 2) penerapan SEL berdampak positif pada meningkatnya keterbukaan emosional, kemampuan mengelola emosi dan kedisiplinan, sikap empati dan toleransi, kerja sama dan komunikasi, serta kehati-hatian dalam pengambilan keputusan peserta didik, meskipun dampaknya belum sepenuhnya merata pada seluruh siswa. Secara keseluruhan, strategi integrasi SEL yang diterapkan guru dinilai efektif dalam mendukung penguatan karakter peserta didik pada pembelajaran PAI.

Item Type:

Thesis (Sarjana)

Creators: