Hambatan Dan Solusi Dalam Pelaksanaan Pembelajaran Berdiferensiasi Di SD IT Rabbi Radhiyya 02

Efvaldo, Ramanda and Gunawan, Guntur and Putrajaya, Guntur (2026) Hambatan Dan Solusi Dalam Pelaksanaan Pembelajaran Berdiferensiasi Di SD IT Rabbi Radhiyya 02. Sarjana thesis, INSTITUT AGAMA ISLAM NEGERI CURUP.

Text
fulltext.pdf
Download (3MB)

Abstract

Pembelajaran berdiferensiasi merupakan salah satu pendekatan yang diterapkan dalam Kurikulum Merdeka untuk mengakomodasi perbedaan kesiapan belajar, minat, dan profil belajar peserta didik. Namun, dalam pelaksanaannya masih ditemukan berbagai kendala yang dihadapi guru sehingga pembelajaran belum terlaksana secara optimal. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan hambatan yang dihadapi guru dalam pelaksanaan pembelajaran berdiferensiasi serta mengidentifikasi solusi yang dilakukan untuk mengatasi hambatan tersebut di SD IT Rabbi Radhiyya 02. Penelitian ini menggunakan pendekatan deskriptif kualitatif. Subjek penelitian terdiri atas kepala sekolah, guru, dan siswa yang terlibat langsung dalam pelaksanaan pembelajaran berdiferensiasi. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui observasi, wawancara semi-terstruktur, dan dokumentasi. Analisis data menggunakan model interaktif Miles dan Huberman yang meliputi reduksi data, penyajian data, serta penarikan kesimpulan dan verifikasi. Keabsahan data diperoleh melalui triangulasi sumber, triangulasi teknik, dan triangulasi waktu. Hasil penelitian menunjukkan bahwa hambatan utama dalam pelaksanaan pembelajaran berdiferensiasi meliputi perbedaan kesiapan belajar, minat, dan gaya belajar siswa yang beragam, keterbatasan waktu pembelajaran, keterampilan guru yang masih perlu ditingkatkan dalam menyusun asesmen diagnostik dan merancang pembelajaran berdiferensiasi, serta keterbatasan media dan sumber belajar. Adapun solusi yang dilakukan meliputi pemetaan kemampuan siswa melalui asesmen awal, penerapan pengelompokan belajar secara fleksibel, pemberian pendampingan kepada siswa yang mengalami kesulitan belajar, pengelolaan waktu pembelajaran secara lebih efektif, peningkatan kompetensi guru melalui pelatihan dan pengembangan profesional, pemanfaatan media pembelajaran sederhana, serta dukungan sekolah melalui supervisi, pembinaan, dan penyediaan sarana pembelajaran. Berbagai upaya tersebut memberikan dampak positif terhadap pelaksanaan pembelajaran berdiferensiasi sehingga proses pembelajaran menjadi lebih sesuai dengan kebutuhan dan karakteristik peserta didik. Kata kunci: Pembelajaran Berdiferensiasi, Hambatan, Solusi, Kurikulum Merdeka, Sekolah Dasar.

Item Type:

Thesis (Sarjana)

Creators: