Peran Pendidikan Inklusi dalam Membentuk Keterampilan Sosial Anak di Sekolah Dasar Muhammadiyah 1 Curup

Sonia Gandi, Ulpa and Susilawati, Susilawati and Oktori, Agus Riyan (2026) Peran Pendidikan Inklusi dalam Membentuk Keterampilan Sosial Anak di Sekolah Dasar Muhammadiyah 1 Curup. Sarjana thesis, Institut Agama Islam Negeri Curup.

Text
PERAN PENDIDIKAN INKLUSI DALAM MEMBENTUK KETERAMPILAN SOSIAL ANAK DI SEKOLAH DASAR MUHAMMADIYAH 1 CURUP.pdf - Accepted Version
Download (5MB)

Abstract

Ulpa Sonia Gandi NIM.21591249 “Peran Pendidikan Inklusi dalam Membentuk Keterampilan Sosial Anak di Sekolah Dasar Muhammadiyah 1 Curup.” Skripsi, Program Studi Pendidikan Guru Madrasah Ibtidayah IAIN Curup 2026. Penelitian ini di latar belakangi oleh peran pendidikan inklusi yang dilakukan di sekolah dasar muhammadiyah 1 curup. Pendidikan inklusi adalah sistem penyelenggaraan pendidikan yang memberikan kesempatan kepada semua peserta didik yang memiliki kelainan dan memiliki potensi kecerdasan atau bakat istimewa untuk mengikuti pendidikan atau pembelajaran dalam satu lingkungan pendidikan secara bersama-sama dengan peserta didik pada umumnya (Permendiknas No. 70 Tahun 2009). Tujuan dari penelitian ini mengetahui peran pendidikan inklusi dalam membentuk keterampilan sosial anak di sekolah dasar muhammadiyah 1 curup. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode deskriptif melalu wawancara mendalam kepada kepala sekolah, guru kelas, dan guru pendamping khusus sekolah dasar muhammadiyah 1 curup. Teknik analisis data menggunakan reduksi data, penyajian data, dan menarik kesimpulan. Penelitian ini menggunkan triangulasi yaitu triangulasi data, triangulasi sumber, dan triangulasi teknik. Hasil penelitian menunjukan bahwa (1) pendidikan inklusi disekolah dasar muhammadiyah 1 curup telah diimplementasikan dengan sangat baik sebagai sebuah transformasi sistematis yang memberikan hak belajar setara bagi seluruh peserta didik tanpa diskriminasi, (2) keterampilan sosial di sekolah dasar muhammadiyah 1 curup merupakan perilaku kompleks hasil pembelajaran yang melibatkan aspek koniktif, emosi, dan tindakan nyata, yang ditanamkan secara sistematis melalui pembiasaan baik dalam proses belajar maupun bermain. (3) faktor pendukung dan penghambat penerapan Pendidikan inklusi dalam membentuk keterampilan sosial di sekolah dasar muhammadiyah 1 curup sangat membutuhkan pendekatan yang lebih personal dan perhatian ekstra agar dapat mengembangkan potensi mereka secara maksimal. Kata Kunci: Peran Pendidikan, Pendidikan Inklusi, Keterampilan Sosial.

Item Type:

Thesis (Sarjana)

Creators: