Pengaruh Pengunaan Artificial Intelligence terhadap Keterampilan Belajar Siswa di SMAN 3 Rejang Lebong

Hasanah, Mutiah and Ristianti, Dina Hajja and Putra, Hastha Purna (2026) Pengaruh Pengunaan Artificial Intelligence terhadap Keterampilan Belajar Siswa di SMAN 3 Rejang Lebong. Sarjana thesis, Institus Agama Islam Negeri Curup.

Text
SKRIPSI MUTI'AH HASANAH.pdf - Accepted Version
Download (6MB)

Abstract

MUTI'AH HASANAH NIM. 22641025 "Pengaruh Penggunaan Artificial Intelligence Terhadap Keterampilan Belajar Siswa di SMAN 3 Rejang Lebong." Skripsi, Program Studi Bimbingan dan Konseling Pendidikan Islam (BKPI). Perkembangan teknologi digital pada era Revolusi Industri 4.0 dan Society 5.0 telah mendorong meningkatnya pemanfaatan Artificial Intelligence (AI) dalam dunia pendidikan. Berbagai aplikasi berbasis AI dimanfaatkan oleh siswa sebagai sumber belajar untuk mencari informasi, memahami materi pelajaran, serta membantu penyelesaian tugas akademik. Di sisi lain, penggunaan AI juga menimbulkan berbagai tantangan yang dapat memengaruhi keterampilan belajar siswa, seperti kemandirian belajar, pengelolaan waktu, motivasi belajar, dan interaksi akademik. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui tingkat penggunaan Artificial Intelligence (AI), tingkat keterampilan belajar siswa, serta pengaruh penggunaan AI terhadap keterampilan belajar siswa di SMAN 3 Rejang Lebong. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan jenis penelitian asosiatif korelasional. Populasi penelitian berjumlah 203 siswa kelas X SMAN 3 Rejang Lebong, dengan sampel sebanyak 67 siswa yang ditentukan menggunakan teknik proportionate random sampling.Pengumpulan data dilakukan menggunakan angket skala Likert yang telah memenuhi uji validitas dan reliabilitas. Data dianalisis menggunakan statistik deskriptif, uji normalitas, korelasi product moment, regresi linear sederhana, uji koefisien determinasi, uji F, dan uji t. Hasil penelitian menunjukkan bahwa tingkat penggunaan AI berada pada kategori tinggi dengan nilai rata-rata sebesar 46,66, sedangkan keterampilan belajar siswa berada pada kategori sedang dengan nilai rata-rata sebesar 38,45. Hasil uji hipotesis menunjukkan bahwa terdapat pengaruh positif dan signifikan antara penggunaan AI terhadap keterampilan belajar siswa dengan nilai signifikansi 0,015 (<0,05), koefisien korelasi sebesar 0,297, dan kontribusi pengaruh sebesar 8,8%, sedangkan 91,2% dipengaruhi oleh faktor lain di luar penelitian. Dengan demikian, penggunaan Artificial Intelligence (AI) berpengaruh positif terhadap keterampilan belajar siswa dan dapat menjadi salah satu faktor pendukung dalam meningkatkan kualitas proses belajar apabila dimanfaatkan secara bijaksana dan bertanggung jawab. Kata Kunci : Artificial Intelligence, keterampilan belajar, siswa, pembelajaran, pendidikan.

Item Type:

Thesis (Sarjana)

Creators: