Analisis Muatan Higher Order Thinking Skill pada Buku Pendidikan Pancasila Kelas V Kurikulum Merdeka

Permatasari, Diana and Wanto, Deri and Maharani, Mega Selvi (2026) Analisis Muatan Higher Order Thinking Skill pada Buku Pendidikan Pancasila Kelas V Kurikulum Merdeka. Sarjana thesis, Institut Agama Islam Negeri Curup.

Text
Diana Fulltext.pdf - Accepted Version
Download (2MB)

Abstract

ABSTRAK Diana Permatasari NIM. 21591054 “Analisis Muatan Higher Order Thinking Skills (HOTS) pada Buku Pendidikan Pancasila Kelas V Kurikulum Merdeka” Skripsi, Program Studi Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah, Fakultas Tarbiyah, IAIN Curup. Penelitian ini dilatarbelakangi oleh urgensi penguatan kemampuan berpikir tingkat tinggi (Higher Order Thinking Skills/HOTS) dalam implementasi Kurikulum Merdeka di tingkat sekolah dasar. Buku teks sebagai bahan ajar utama memegang peranan krusial dalam menstimulasi nalar kritis siswa. Penelitian ini bertujuan untuk: (1) Mengidentifikasi sebaran konten HOTS, dan (2) Menganalisis kualitas proses berpikir yang dituntut dalam buku teks Esensi Pendidikan Pancasila Kelas V terbitan Mediatama. Penelitian ini merupakan penelitian kepustakaan (library research) dengan pendekatan kualitatif deskriptif. Objek material penelitian adalah buku teks Esensi Pendidikan Pancasila untuk SD/MI Kelas V (Fase C) karya Istiana Nen Arienti dan Nur Fitriyani. Pengumpulan data dilakukan melalui teknik dokumentasi. Analisis data menggunakan instrumen indikator HOTS berdasarkan Taksonomi Bloom Revisi (Anderson & Krathwohl) yang mencakup ranah Menganalisis (C4), Mengevaluasi (C5), dan Mencipta (C6). Hasil penelitian menunjukkan bahwa: (1) Berdasarkan identifikasi, konten HOTS dalam buku teks tersebar pada ketiga ranah kognitif dengan dominasi pada sub-indikator menganalisis elemen cerita (C4) dan menilai perilaku tokoh (C5). (2) Berdasarkan analisis kualitas, soal-soal HOTS dalam buku ini memiliki kedalaman proses berpikir yang kontekstual. Kualitas ranah C4 terlihat pada kemampuan melatih logika struktural melalui proses memisahkan fakta. Kualitas ranah C5 sangat menonjol pada aspek mengkritik penilaian yang melatih penalaran moral (moral reasoning). Sedangkan kualitas ranah C6 berorientasi pada pemecahan masalah nyata (problem solving) melalui aktivitas menghasilkan karya solutif. Disimpulkan bahwa buku ini relevan dan layak digunakan sebagai instrumen pembentuk Profil Pelajar Pancasila yang bernalar kritis. Kata Kunci : Analisis Konten, Higher Order Thinking Skills (HOTS), Buku Teks, Pendidikan Pancasila, Kurikulum Merdeka.

Item Type:

Thesis (Sarjana)

Creators: