تحليل تطبيق مدخل الاتّصال على تعليم مهارة الكلام لدى طلبة الصف الثاني من مدرسة جريّاتيب عائشيّة المتوسطة جوروب Analisis Penerapan Pendekatan Komunikasi untuk pengajaran keterampilan berbicara pada siswa kelas dua dari Sekolah Menengah Griatip Aysha

Susilawati, Emi (2016) تحليل تطبيق مدخل الاتّصال على تعليم مهارة الكلام لدى طلبة الصف الثاني من مدرسة جريّاتيب عائشيّة المتوسطة جوروب Analisis Penerapan Pendekatan Komunikasi untuk pengajaran keterampilan berbicara pada siswa kelas dua dari Sekolah Menengah Griatip Aysha. Sarjana thesis, IAIN Curup.

[img] Text
تحليل تطبيق مدخل الاتّصال على تعليم مهارة الكلام لدى طلبة الصف الثاني من مدرسة جريّاتيب عائشيّة المتوسطة جوروب.pdf

Download (3MB)

Abstract

فى العام الاتّصال بلغة العربيّة صعبة جدّا. العوائق يوجهها عندما الاتصال بلغة العربية هي تشابه الكلام الّذى يحعل الخطيئه فى الكلمات المشبهات. و لم يستطيعوا فى الجملة التامة. كما الملاحظة الاولى من مدرسة جريّاتيب عائشيّة المتوسّطة من المقابلة الباحثة مع مدرّس اللّغة العربيّة يعن فى ذلك مدرسة جريّاتيب عائشيّة المتوسطة يطبق مدخل الاتّصال، كذلك الباحثة أريد أنظر كيف مدرّس يطبق ذلك مدخل الاتّصال، هل بتطبيق ذلك مدخل الاتّصال يستطيع يفعلهم يستعمل اللّغة العربيّة باالحدّ الاقصى مصيب برأي أهل تدريس اللّغة العربيّة يقول ان بتطبق مدخل الاتّصال يستطيع يفعل طلبة الاتّصال بلغة العربيّة باالحدّ الاقصى. هذا البحث غرض لمعرفة تطبيق المدخل الاتّصال على تعليم مهارة الكلام لدى طلبة الصف الثاني و لمعرفة الوظائف التى يعطها المدرّس الطلبة و لها معن فى تعليم مهارة الكلام و لمعرفة العوائق التى يواجهها المدرّس عندما يطبق المدخل الاتّصال فى تعليم مهارة الكلام لدى طلبة الصف الثاني هذا البحث هو بحث النوعي، بمبدأ البحث هو مدرس اللغة العربية و الطلبة الصف الثاني. أداوات جمع البيانات هي ملاحظة ومقابلة وثائقة. ثم أداوات تحليل البيانات هي تخفيض البيانات وغرض البيانات والإستنباط أو التحقيق. من نتيجة البحث عن تطبيق ذلك مدخل الاتّصال حاصله الأحسن، لانه باءعطاء الوظائف المختلفة التى لها معنى و الوسائل التى استعمل توافع الطلبة للتطبيق فى حياتهم اليومية. العوائق التى يوجهها المدرّس عندما يطبق مدخل الاتّصال، هي تشابه الكلام الّذى يحعل طلبة الخطيئه فى الكلمات المشبهات. وكذلك باالقراءات المتغيرات و بعض الطلبة لم يتوعبوا المفرادت و لم يستطيعوا فى الجملة التامة و يثعرون باالصعبة الكلام بالغة العربيّة. و فى تلك المدرسة ان يرتبوها التحتية كمعمل اللّغة العربيّة. Secara umum komunikasi dengan bahasa Arab sangat sulit. Kelemahan yang dia arahkan saat berkomunikasi dalam bahasa Arab adalah kesamaan ucapan yang membuat dosa dengan kata-kata yang mencurigakan. Mereka tidak bisa dalam kalimat yang tepat. Sebagai pengamatan pertama dari Sekolah Menengah Griyatib Aisha dari wawancara peneliti dengan guru bahasa Arab berarti bahwa Sekolah Menengah Griatib Aisha mengimplementasikan portal komunikasi, dan juga peneliti, saya ingin melihat bagaimana seorang guru menerapkan portal komunikasi itu. Menurut pendapat staf pengajar bahasa Arab, dia mengatakan bahwa dengan menerapkan pendekatan komunikasi dia dapat melakukan siswa Komunikasi maksimal dalam bahasa Arab. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui penerapan pendekatan komunikasi pada pengajaran keterampilan berbicara pada siswa kelas dua, untuk mengetahui fungsi yang diberikan guru kepada siswa dan memiliki makna dalam mengajarkan keterampilan berbicara dan untuk mengetahui hambatan yang dihadapi oleh guru ketika aplikasi komunikasi dalam mengajar keterampilan mengajar siswa kelas dua. Penelitian ini adalah penelitian kualitatif, dengan prinsip penelitian adalah guru bahasa Arab dan siswa kelas dua. Alat pengumpulan data adalah observasi, wawancara dan dokumen. Kemudian alat analisis data adalah reduksi data, tujuan data, ekstrapolasi atau investigasi. Sebagai hasil dari pencarian penerapan pendekatan komunikasi ini adalah hasil terbaik, karena dengan memberikan fungsi yang berbeda yang memiliki makna dan sarana yang digunakan aspirasi siswa untuk diterapkan dalam kehidupan sehari-hari mereka. Kelemahan yang diberikan seorang guru ketika menerapkan pendekatan komunikasi adalah kesamaan ucapan yang membuat siswa berdosa dengan kata-kata yang sama. Serta bacaan variabel dan beberapa siswa tidak memahami kosa kata dan tidak bisa dalam kalimat sepenuhnya dan merasa sulit untuk berbicara dalam bahasa Arab. Dan di sekolah itu mengatur infrastruktur sebagai lab bahasa Arab.

Item Type: Thesis (Sarjana)
Creators:
CreatorsEmail
Susilawati, EmiUNSPECIFIED
Contributors:
ContributionNameEmail
ReviewerHidayat, RahmatUNSPECIFIED
ReviewerMustofah, Muhammad ArifUNSPECIFIED
Uncontrolled Keywords: Pendekatan komunikasi; pengajaran; Keterampilan berbicara
Subjects: H Social Sciences > HE Transportation and Communications
L Education > LB Theory and practice of education
L Education > LB Theory and practice of education > LB1603 Secondary Education. High schools
P Language and Literature > PN Literature (General)
Divisions: Fakultas Tarbiyah > Pendidikan Bahasa Arab
Depositing User: Mr Okky Rizkyantha
Date Deposited: 30 Oct 2019 14:08
Last Modified: 30 Oct 2019 14:08
URI: http://e-theses.iaincurup.ac.id/id/eprint/641

Actions (login required)

View Item View Item