اللغة العربية للتّلاميذ الصفّ الثّاني في المدرسة العاليّة الحكومية 1 كيفهينج Bahasa Arab untuk Siswa kelas Dua di Sekolah Menengah Negeri 1 Kepahiang

Susanti, Dika (2018) اللغة العربية للتّلاميذ الصفّ الثّاني في المدرسة العاليّة الحكومية 1 كيفهينج Bahasa Arab untuk Siswa kelas Dua di Sekolah Menengah Negeri 1 Kepahiang. Sarjana thesis, IAIN Curup.

Text
تحليل طريقة المباشرة في ترقيّة نتائج تعلم اللغة العربية للتّلاميذ الصفّ الثّاني في المدرسة العاليّة الحكومية 1 كيفهينج.pdf
Download (1MB)

Abstract

الطريقة المباشرة هو طريقة القائمة على مبادئ الإستجواب, التي يتمّ تدريسها مهارات ما وراء المعرفة من خلال الطريقة المباشرة والنموذجه با لمعلّم لتحسين اداء القراءة التّلاميذ الذين ينخفضون في القراءة في تعلّم الطريقة المباشرة يجب الإنتباه الى ثلاثة أمور, وهي كيفيّة التّعلّم التلاميذ والتذكير والتفكير انفسهم. الطريقة المباشرة هو ايصال الموادّ التّعليميّة بطريقة المدرّس توشر احد من التلاميذ ليحلّ محلّه كلمدرّسين ويكون رئيسا لمناقشة وهدفه يعلّم اربعة استراتجيات الفهم و تنظيم النّفس الذّاتى والخلاصة و تقديم السؤال و التوضيح فأما المدرّس يحلّ محلّ إلى الفرقة كالحافر والوسيط والمدرّب واعطاء الدّعم وتشجيع للتّلاميذ. كان البحث في هذه الرسالة العلمية هو البحث الكيفى الوصفي. ووجدت خلفية البحث من المدرسة العالية الحكومية 1 كيفهينج, وخطوة جمع الوقائع التى استخدامها الباحثة الملاخظة والمقابلة والإختبار والوثائق وأما التحليل التي تسير عليها الباحثة فهو تحليل الوصفية. وأما الغرض من هذا البحث لمعرفة تحليل طريقة المباشرة في ترقيّة نتائج تعلم اللغة العربية للتّلاميذ الصفّ الثّاني في المدرسة العاليّة الحكومية 1 كيفهينج. والمحاولة التي يجري عليها المعلّم والتلاميذ في معالجة تلك النموذج. بحثت الباحثة عن الطريقة المباشرة في ترقيّة نتائج تعلّم إما من العلّم و التلاميذ. فوجدت الباحثة بهذ الطريقة بيانات البحث عن طريقة المباشرة في ترقيّة نتائج تعلم التّلاميذ, المشكلات من حيث المعلّم والمشكلات من حيث التلاميذ, بالطريقة المباشرة المدرّس يعلّم التّلاميذ المهارات المعرفيّة الأساسيّة لتجربة التّعليم ومن خلال نموذجه سلوكيّا معيّنة ويساعد التّلاميذ في تطوير المهارة بسعيهم وكذالك التّثجيع و التّدعيم , الطريقة المباشرة يستطيع ان ترقيّ قدرة التّلاميذ أهمّها: أ. اشاء الخلاصة ب. تقديم الأسئلة, ج. توضيحيّ. Metode Langsung adalah metode yang didasarkan pada prinsip-prinsip interogasi, yang mengajarkan keterampilan metakognitif melalui metode langsung dan model guru untuk meningkatkan kinerja membaca siswa yang menurun dalam membaca dalam belajar cara langsung harus memperhatikan tiga hal, yaitu cara belajar murid dan mengingat serta berpikir sendiri. Metode langsung adalah penyampaian materi pengajaran dengan cara guru, salah satu murid untuk menggantikannya sebagai guru dan menjadi kepala diskusi dan tujuannya mengajarkan empat strategi pemahaman dan pengorganisasian diri dan ringkasan dan memberikan pertanyaan dan klarifikasi, tetapi guru menggantikan band seperti kuku.Mediator dan pelatih memberikan dukungan dan dorongan kepada siswa. Penelitian dalam tesis ini adalah penelitian deskriptif kualitatif. Saya menemukan latar belakang penelitian dari SMA Negeri 1 Kepahiang, dan langkah mengumpulkan fakta-fakta yang digunakan oleh observasi peneliti dan wawancara, tes dan dokumen dan analisis bahwa peneliti didasarkan pada analisis deskriptif. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk menganalisis metode promosi langsung dari hasil belajar bahasa Arab ke siswa kelas dua di SMA Negeri 1 Kepahiang. Dan upaya yang dilakukan oleh guru dan murid dalam pengobatan model ini. Peneliti mencari cara langsung untuk mempromosikan hasil pembelajaran baik dari sains dan murid. Dengan cara ini, peneliti menemukan data penelitian tentang metode promosi langsung hasil belajar siswa, masalah dalam hal guru dan masalah dalam hal siswa. Metode langsung dapat mempromosikan kemampuan siswa yang paling penting: a. Pembuatan abstrak b. Kirim pertanyaan, c. Ilustrasi.

Item Type:

Thesis (Sarjana)

Creators: