تحليل اختالفات المو اد العربية في المناهج الدراسية 3102 و المنهج الدر اسية القيادة في مدرسة االبتدائية العا ئشية (SDUA)

Kurniati, Ismiya and Mustofa, Muhammad Arif (2022) تحليل اختالفات المو اد العربية في المناهج الدراسية 3102 و المنهج الدر اسية القيادة في مدرسة االبتدائية العا ئشية (SDUA). Sarjana thesis, IAIN CURUP.

Text
ISMIYA.pdf
Download (1MB)

Abstract

هتدف ىذه الدراسة إذل التعرف على الفروق بُت ادلواد العربية يف ادلناىج الدراسية 3102 و ادلنجج الدر اسية القيادة يف مدرسة االبتدائية العا ئشية (SDUA .(ويرجع ذلك إذل عدة أمور، مثل مكونات ادلناىج الدراسية اليت تشمل وسائل اإلعبلم، وادلواد، وأدوات التدريس، وادلعلمُت، والطبلب، وتقييمات التعلم، فضبل عن العديد من اخلصائص اليت تغَتت يف عملية التعلم، وىناك عدة عوامل تسبب تغَتات يف ادلناىج الدراسية يف ادلدرسة. يستخدم ىذا البحث نوعا من البحث النوعي، وهبذا ادلنجج النوعي، ديكن للمؤلف ربليل وفجم ادلشكبلت بناء على ما يتم مبلحظتو، أي من خبلل طرق ادلبلحظة وادلقاببلت والتوثيق. ادلصدر يف ىذه الدراسة ىو أحد ادلعلمُت يف مدرسة عائشة كوروب االبتدائية العليا. مث يقوم الباحث بتحليل البيانات باستخدام تقنيات تقليل البيانات وعرض البيانات مث االستنتاجات والتحقق من البيانات. تظجر نتائج ىذه الدراسة أن ىناك مكونات بُت ادلنجج الدر اسية 3102 و ادلنجج الدر اسية القيادة متشاهبة نسبيا ، ولكن ىناك أيضا مكونات سلتلفة مثل أىداف التعلم ومبادئ ادلناىج الدراسية وأطر ادلناىج الدراسية. ىذا ىو الفرق بُت ادلنجج الدر اسية 3102 ومنجج مدرسة القيادة ، أحدمها يشبو أدوات التعلم حيث يستخدم ادلنجج الدر اسية 3102 ادلنجج الدراسية وخطة ججاز التعلم )RPP ، )ولكن منجج مدرسة القيادة يستخدم الوحدات النمطية وتدفق أىداف التعلم )ATP .)وحيدث ىذا التغيَت بسبب تورط أحدىم من حيث ادلنجج الدراسي، حيث تعترب ادلدرسة قادرة وتسكن ادلعايَت كمدرسة ذبريبية مع ادلنجج الدرسية القيادة.

Item Type:

Thesis (Sarjana)

Creators: