Ropelda, Tiya and Harahap, Partomuan and Mustofa, Muhammad Arif (2021) تحليل طريقة الخرائط الذهنية لتطوير مهارات الطلاب الإبداعية في تدوين الملاحظات في تعلم اللغة العربية في الفصل IPA X مدرسة الإسلامية الحكومية 01 ليبونج. Sarjana thesis, Institut Agama Islam Negeri Curup.
![[img]](http://e-theses.iaincurup.ac.id/style/images/fileicons/text.png) |
Text
Skripsi full text.pdf - Accepted Version Download (1MB) |
Abstract
هذا البحث مدفوع بمشكلة الطلاب الذين يواجهون صعوبة في التعبير عن الأفكار والخيال في شكل ملاحظات، لذلك يريد الباحث معرفة كيفية تطبيق طريقة رسم الخرائط الذهنية وما هي العقبات في تطبيق طريقة رسم الخرائط الذهنية. يعتبر نوع البحث المستخدم في هذا البحث نوعيًا وصفيًا من خلال تحليل بيانات البحث، أي وصف الحالة الجارية أو تحليل البيانات التي لا تستخدم الحسابات الإحصائية. كانت تقنية جمع البيانات المستخدمة هي طرق المراقبة والمقابلة والتوثيق، من خلال تحليل البيانات، بدءاً من تقليل البيانات وعرضها واستخلاص النتائج. أظهرت النتائج أن تطبيق استخدام طريقة رسم الخرائط الذهنية كان جيدًا، وكانت نتائج ملاحظات الطالب مبدعة من خلال تسجيل وتذكر وفهم وتقوية نمط أنماط التسجيل في شكل مفاهيم من المادة باستخدام الصور والألوان والربط. الخطوط والكلمات الرئيسية، بحيث يمكن أن تحفز خيال الطلاب وإبداعهم. بالنسبة للقيود، وقصر وقت الدرس لكل اجتماع، والعدد المحدود للوسائط غير المركزة، وتناوب المعلم باستخدام المعلومات المركزة، وغالبًا ما لا يتم العثور على معلمي اللغة العربية باستخدام الوسائط غير المركزة.
| Item Type: | Thesis (Sarjana) | ||||||||
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| Creators: |
|
||||||||
| Subjects: | B Philosophy. Psychology. Religion > BP Islam. Bahaism. Theosophy, etc L Education > LB Theory and practice of education P Language and Literature > PL Languages and literatures of Eastern Asia, Africa, Oceania |
||||||||
| Divisions: | Fakultas Tarbiyah > Pendidikan Bahasa Arab | ||||||||
| Depositing User: | Mrs hasni hartati | ||||||||
| Date Deposited: | 21 Feb 2023 08:27 | ||||||||
| Last Modified: | 21 Feb 2023 08:27 | ||||||||
| URI: | http://e-theses.iaincurup.ac.id/id/eprint/2278 |
Actions (login required)
 |
View Item |
