Analisis Pelaksanaan Asesmen Formatif dalam Meningkatkan Pemahaman Peserta Didik Pada Mata Pelajaran PAI SMP N 5 Rejang Lebong

Amiliah, Dela and Komalasari, Bakti and Amrullah, Amrullah (2026) Analisis Pelaksanaan Asesmen Formatif dalam Meningkatkan Pemahaman Peserta Didik Pada Mata Pelajaran PAI SMP N 5 Rejang Lebong. Sarjana thesis, Institut Agama Islam Negeri Curup.

Text
Dela Amiliah Fulltext.pdf - Accepted Version
Download (2MB)

Abstract

Analisis Asesmen Formatif Dalam Meningkatkan Pemahaman Peserta Didik Pada Mata Pelajaran PAI SMP N 5 Rejang Lebong Penelitian ini dilatarbelakangi oleh pelaksanaan penilaian pembelajaran Pendidikan Agama Islam (PAI) yang belum sepenuhnya memanfaatkan asesmenformatif sebagai sarana untuk memantau perkembangan belajar peserta didik. Proses penilaian yang masih berorientasi pada hasil akhir menyebabkankesempatan peserta didik memperoleh umpan balik selama proses pembelajaran menjadi terbatas. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui serta mendeskripsikan penerapan asesmen formatif dalam meningkatkan pemahaman peserta didik pada mata pelajaran PAI di SMP Negeri 5 Rejang Lebong. Pendekatan penelitian yang digunakan adalah kualitatif dengan jenis penelitian deskriptif. Subjek penelitian meliputi guru PAI dan peserta didik. Data penelitian diperoleh melalui kegiatan observasi, wawancara, dan dokumentasi. Analisis data dilakukan melalui proses reduksi data, penyajian data, serta penarikan kesimpulan. Keabsahan data diuji menggunakan teknik triangulasi sumber dan triangulasi metode. Hasil penelitian menunjukkan bahwa asesmen formatif telah diterapkan dalam proses pembelajaran melalui berbagai kegiatan seperti tanya jawab, diskusi, kuis, serta penilaian tugas harian. Akan tetapi, implementasinya masih belum optimal karena pemberian umpan balik belum dilakukan secara berkesinambungan dan pemanfaatan hasil asesmen sebagai dasar perbaikan pembelajaran masih terbatas. Peserta didik memberikan respons positif terhadap penerapan asesmen formatif karena mampu meningkatkan keterlibatan, motivasi belajar, serta membantu pemahaman materi PAI, khususnya pada aspek keimanan dan pembentukan akhlak dalam kehidupan sehari-hari. Faktor pendukung pelaksanaan asesmen formatif meliputi kesiapan guru dan partisipasi pesertadidik, sedangkan hambatan yang ditemukan berupa keterbatasan waktu pembelajaran dan tingkat keaktifan peserta didik yang belum merata.Berdasarkan temuan penelitian, dapat disimpulkan bahwa asesmen formatif berperan penting dalam meningkatkan pemahaman peserta didik pada pembelajaran PAI, sehingga diperlukan optimalisasi pelaksanaan melalui pemberian umpan balik yang berkelanjutan dan pemanfaatan hasil penilaian untukmeningkatkan kualitas proses pembelajaran. Kata Kunci : Asesmen Formatif, Pemahaman Peserta Didik, Pembelajaran PAI

Item Type:

Thesis (Sarjana)

Creators: