Meningkatkan Kemampuan Sosial Emosional Anak Melalui Bermain Peran di Paud Anak Soleh Aswaja Kelas B2

Putri, Lusiana and Amrillah, H.M Taufik and Ningtyas, Amanah Rahma (2026) Meningkatkan Kemampuan Sosial Emosional Anak Melalui Bermain Peran di Paud Anak Soleh Aswaja Kelas B2. Sarjana thesis, Institut Agama Islam Negeri Curup.

Text
Lusiana Putri-MENINGKATKAN KEMAMPUAN SOSIAL EMOSIONAL ANAK MELALUI BERMAIN PERAN DI PAUD ANAK SOLEH ASWAJA KELAS B2.pdf
Download (4MB)

Abstract

Meningkatkan kemampuan sosial emosional anak melalui bermain peran di PAUD Anak Soleh Aswaja kelas B2”. Skripsi, Program Studi Pendidikan Islam Anak Usia Dini (PIAUD). Latar belakang penelitian ini didasarkan pada hasil observasi awal dan wawancara dengan guru yang menunjukkan bahwa sebagian anak masih mengalami kesulitan dalam bersosialisasi, beradaptasi dengan lingkungan sekolah, serta mengelola emosi, seperti kurang berani berinteraksi dengan teman sebaya dan masih bergantung pada orang tua saat di sekolah. Kondisi tersebut menunjukkan bahwa perkembangan sosial emosional anak belum berkembang secara optimal. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui 1) kemampuan sosial emosional anak kelas 2 B PAUD Anak Soleh Aswaja sebelum dilakukannya tindakan bermain peran. 2) jika bermain peran dapat meningkatkan kemampuan sosial emosional anak PAUD Soleh Aswaja Kelas B2 Jenis penelitian yang digunakan adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK) dengan model Kurt Lewin yang terdiri dari empat tahap, yaitu perencanaan, tindakan, observasi, dan refleksi. Subjek penelitian adalah anak kelas B2 PAUD Anak Soleh Aswaja yang berjumlah 30 anak. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui observasi, dokumentasi, dan penilaian terhadap indikator perkembangan sosial emosional anak yang meliputi kesadaran diri, rasa tanggung jawab terhadap diri sendiri dan orang lain, perilaku prososial, serta kemampuan mengekspresikan emosi. Tindakan yang diberikan berupa penerapan metode bermain peran dalam kegiatan pembelajaran di kelas. Hasil penelitian menunjukkan bahwa 1) Kelmampulan kemampuan sosial emosional anak pada pra siklus sebanyak 27,29% yang dapat dikatakan bahwa anak belum berkembang (BB). 2) Pada siklus 1 kemampuan sosial emosional anak mengalami sedikit peningkatan menjadi 41,14% yang dapat dikata kemampuan sosial emosional anak an bahwa sudah mulai berkembang. 3) Pada siklus 2 mengalami peningkatan sebanyak 70,32% yang dapat dikatakan bahwa kemampuan sosial emosional anak sudah berkembang sesuai harapan. Dalam hal ini menunjukan bahwa metode bermain peran efektif untuk meningkatkan kemampuan sosial emosional anakdi PAUD Soleh Aswaja kelas B2 Kata kunci: sosial emosional, bermain peran, anak usia dini, PAUD

Item Type:

Thesis (Sarjana)

Creators: