Analisis Pelaksanaan Pendidikan Karakter Melalui Kegiatan Kokurikuler pada Kelas III di SDN 76 Lebong

Riskianti, Eti and Susilawati, Susilawati and Rahma Ningtyas, Amanah (2026) Analisis Pelaksanaan Pendidikan Karakter Melalui Kegiatan Kokurikuler pada Kelas III di SDN 76 Lebong. Sarjana thesis, INSTITUT AGAMA ISLAM NEGERI (IAIN) CURUP.

Text
SKRIPSI ETI SELESAI (1).pdf - Accepted Version
Download (3MB)

Abstract

ABSTRAK Eti Riskianti, NIM. 22591065 “Analisis Pelaksanaan Pendidikan Karakter Melalui Kegiatan Kokurikuler Pada Kelas III DI SDN 76 Lebong”, Skripsi pada Program Studi Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah Institut Agama Islam Negeri Curup. Penelitian ini dilatarbelakangi oleh tuntutan Kurikulum Merdeka dalam mengatasi rendahnya kualitas pendidikan nasional melalui inovasi penguatan karakter di tingkat sekolah dasar. SDN 76 Lebong menerapkan kegiatan kokurikuler sebagai instrumen strategis untuk menginternalisasi nilai-nilai moral pada fase perkembangan siswa kelas III. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pelaksanaan kegiatan kokurikuler dalam menanamkan nilai karakter serta mengidentifikasi faktor pendukung dan penghambatnya di lapangan. Landasan teoritis yang digunakan dalam kajian pustaka mencakup teori pengembangan moral Thomas Lickona (aspek moral knowing, moral feeling, dan moral action) serta konsep dimensi Profil Pelajar Pancasila. Metode penelitian yang diterapkan adalah deskriptif kualitatif. Data dikumpulkan melalui teknik observasi, wawancara mendalam dengan kepala sekolah, guru kelas, serta siswa, yang diperkuat oleh studi dokumentasi. Analisis data dilakukan secara sistematis menggunakan model Miles dan Huberman yang meliputi reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pelaksanaan kokurikuler di SDN 76 Lebong berjalan secara terencana melalui tahapan penetapan tujuan, penentuan nilai karakter target (mandiri, religius, gotong royong), dan penyusunan modul proyek yang sistematis. Internalisasi karakter diwujudkan melalui pembiasaan nyata dan penugasan proyek kelompok yang mendorong partisipasi aktif serta tanggung jawab siswa. Faktor pendukung utama adalah kebijakan alokasi waktu yang terstruktur dari sekolah , sedangkan hambatan operasional bersumber dari keterbatasan logistik dan kesiapan siswa fase awal. Kesimpulannya, kegiatan kokurikuler di sekolah ini terbukti efektif dan berperan penting dalam membentuk karakter positif siswa melalui pendekatan yang bertahap, konsisten, dan adaptif. Kata Kunci: Pelaksanaan Pendidikan Karakter, Kegiatan Kokurikuler.

Item Type:

Thesis (Sarjana)

Creators: