Pengaruh Penerapan Model Cooperative Learning dengan Metode Talking Stick terhadap Keaktifan Belajar Peserta Didik pada Mata Pelajaran Pendidikan Agama Islam di SMP N 2 Rejang Lebong

Wulandari, Tri and Nurjannah, Nurjannah and Amrullah, Amrullah (2026) Pengaruh Penerapan Model Cooperative Learning dengan Metode Talking Stick terhadap Keaktifan Belajar Peserta Didik pada Mata Pelajaran Pendidikan Agama Islam di SMP N 2 Rejang Lebong. Sarjana thesis, Institut Agama Islam Negeri Curup.

Text
Tri Wulandari Fulltext.pdf - Accepted Version
Download (6MB)

Abstract

ABSTRAK TRI WULANDARI, NIM.22531151 “Pengaruh Penerapan Model Cooperative Learning Dengan Metode Talking Stick Terhadap Keaktifan Belajar Peserta Didik Pada Mata Pelajaran Pendidikan Agama Islam Di SMP N 2 Rejang Lebong”, Skripsi: Program Studi Pendidikan Agama Islam IAIN Curup, Fakultas Tarbiyah, 2026. Penelitian ini dilakukan karena siswa kurang aktif dalam pelajaran Pendidikan Agama Islam (PAI). Hal ini terlihat dari sedikitnya partisipasi mereka, seperti jarang bertanya, menjawab pertanyaan, atau menyampaikan pendapat selama proses belajar. Untuk mengatasi masalah itu, guru PAI menggunakan model Cooperative Learning dengan metode Talking Stick agar siswa lebih terlibat secara aktif dalam belajar. Model ini diharapkan bisa menciptakan suasana kelas yang lebih interaktif dan melibatkan semua siswa. Tujuan penelitian ini adalah mengetahui seberapa efektif model pembelajaran tersebut dan menguji pengaruhnya terhadap keaktifan belajar siswa kelas VIII K di SMP Negeri 2 Rejang Lebong. Penelitian menggunakan pendekatan kuantitatif dengan jenis korelasional regresi sederhana. Populasi penelitian adalah 31 siswa kelas VIII K tersebut. Data dikumpulkan melalui angket yang sudah diuji validitas dan reliabilitasnya. Analisis data dilakukan dengan statistik deskriptif, korelasi Pearson, serta regresi linier sederhana menggunakan program SPSS, untuk melihat hubungan dan pengaruh antara penerapan metode (variabel X) dan keaktifan belajar (variabel Y). Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan model Cooperative Learning dengan metode Talking Stick termasuk cukup baik, dengan rata-rata nilai 44,32. Ada hubungan positif antara penerapan metode ini dengan keaktifan belajar siswa, ditunjukkan oleh koefisien korelasi 0,301. Namun hubungan itu tidak signifikan secara statistik karena nilai signifikansi 0,100 lebih besar dari 0,05. Kontribusi metode terhadap keaktifan belajar hanya 9%. Jadi, metode Talking Stick berpengaruh positif namun tidak signifikan terhadap keaktifan belajar siswa, dan masih ada faktor lain yang mempengaruhi keaktifan mereka. Kata kunci: Cooperative Learning, Talking Stick, Keaktifan Belajar, Pendidikan Agama Islam

Item Type:

Thesis (Sarjana)

Creators: