Pengaruh Media Marker Based Tracking terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Siswa pada Pembelajaran Ipas Kelas IV di MIN 10 Karang Anyar

Poseka, Dwi Haja and Apriani, Eka and Meldina, Tika (2026) Pengaruh Media Marker Based Tracking terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Siswa pada Pembelajaran Ipas Kelas IV di MIN 10 Karang Anyar. Sarjana thesis, Institut Agama Islam Negeri Curup.

Text
Dwi Haja Poseka - Pengaruh Media Marker Based Tracking Terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Pada Pembelajaran IPAS Kelas IV di MIM 10 Karang Anyar.pdf - Accepted Version
Download (5MB)

Abstract

DWI HAJA POSEKA, NIM. 22591053 “Pengaruh Media Marker Based Tracking terhadap kemampuan berpikir kritis siswa pada pembelajara IPAS kelas IV di MIM 10 Karang Anyar”, skripsi pada Program Studi Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah IAIN Curup. Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya kemampuan berpikir kritis siswa pada pembelajaran IPAS kelas IV di MIM 10 Karang Anyar. Penelitian ini bertujuan untuk; 1) Mengetahui perbedaan kemampuan berpikir kritis siswa antara kelas eksperimen yang menggunakan media Marker Based Tracking dan kelas kontrol yang menggunakan metode konvensional pada pembelajaran IPAS di MIM 10 Karang Anyar; 2) Mengetahui pengaruh media Marker Based Tracking terhadap kemampuan berpikir kritis siswa kelas eksperimen pada pembelajaran IPAS di MIM 10 Karang Anyar. Penelitian ini merupakan penelitian kuantitatif eksperimen, dengan desain quasi experimental dengan jenis nonequivalent Control Group Design. Penelitian ini dilakukan pada kelas IV di MIM 10 Karang Anyar, yang dibagi menjadi dua kelas, yaitu kelas eksperimen dan kelas kontrol. Dalam penelitian ini menggunakan teknik pengumpulan data berupa dokumentasi dan tes, serta teknik analisis data berupa uji normalitas, homogenitas, dan uji hipotesis. Hasil penelitian menunjukkan bahwa; 1) berdasarkan uji independent sampel t-test diperoleh nilai sig (2-tailed) sebesar 0,000 yang artinya < 0,05 sehingga dapat disimpulkan bahwa terdapat perbedaan antara kelas eksperimen dan kontrol. Dapat dilihat juga dari nilai rata-rata posttest kelas kontrol sebesar 51,73 sedangkan kelas eksperimen sebesar 70,38. 2) Berdasarkan hasil uji hipotesis menujukkan nilai signifikansi sebesar 0,000 > 0,05, maka Ho ditolak dan H_1 diterima yang artinya ada pengaruh media Marker Based Tracking terhadap kemampuan berpikir kritis siswa pada pembelajaran IPAS kelas IV di MIM 10 Karang Anyar Kata kunci: Marker Based Tracking, Kemampuan Berpikir Kritis, IPAS

Item Type:

Thesis (Sarjana)

Creators: