Peran Guru Penggerak dalam Meningkatkan Pembelajaran Berdiferensiasi Siswa Kelas V SDIT Rabbi Radhiyya

Andrini, Putri and Ratnawati, Ratnawati and Amrillah, H.M Taufik (2026) Peran Guru Penggerak dalam Meningkatkan Pembelajaran Berdiferensiasi Siswa Kelas V SDIT Rabbi Radhiyya. Sarjana thesis, INSTITUT AGAMA ISLAM NEGERI (IAIN) CURUP.

Text
PUTRI ANDRINI.pdf - Accepted Version
Download (2MB)

Abstract

ABSTRAK PUTRI ANDRINI, NIM. 21591159 “Peran Guru Penggerak dalam meningkatkan pembelajaran berdiferensiasi siswa kelas V SD IT RR”,Skripsi pada Program Studi Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah IAIN Curup. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan peran guru penggerak dalam meningkatkan pembelajaran berdiferensiasi pada siswa kelas V SDIT Rabbi Radhiyya. Dengan Latar belakang penelitian ini bahwa menunjukkan betapa pentingnya inovasi pembelajaran yang mampu mengakomodasi perbedaan gaya belajar, minat, dan kebutuhan siswa, sehingga pembelajaran lebih efektif dan bermakna. Jenis penelitian ini adalah penelitian kualitatif dengan pendekatan deskriptif. Subjek penelitian terdiri dari guru penggerak dan siswa kelas V. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi. Analisis data dilakukan dengan teknik model interaktif Miles dan Huberman, yang meliputi reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa: 1) Pembelajaran berdiferensiasi diterapkan melalui asesmen awal, variasi tugas, serta penyesuaian materi dan metode sesuai kebutuhan siswa. 2) Guru Penggerak berperan sebagai fasilitator, inovator, dan penggerak kolaborasi dalam meningkatkan kualitas pembelajaran. 3) Strategi yang digunakan mencakup diferensiasi konten, proses, dan produk, disertai evaluasi adaptif serta pendampingan berkelanjutan bagi siswa. Kata Kunci: guru penggerak, pembelajaran berdiferensiasi, siswa sekolah dasar.

Item Type:

Thesis (Sarjana)

Creators: