Penerapan Manajemen Kelas dalam Pembelajaran Deep Learning di MTS N 2 Kepahiang

Anggraini, Erisa and Yanto, Murni and Sumarto, Sumarto (2026) Penerapan Manajemen Kelas dalam Pembelajaran Deep Learning di MTS N 2 Kepahiang. Sarjana thesis, Institut Agama Islam Negeri Curup.

Text
SKRIPSI ERISA ANGGRAINI NIM 22561020 PRODI MPI 2026.pdf - Accepted Version
Download (787kB)

Abstract

ABSTRAK ‘’Penerapan Manajemen Kelas Dalam Pembelajaran Deep learning Di Mts N 2 Kepahiang.’’ Oleh : Erisa Anggraini NIM. 22561020 Pembelajaran di sekolah tidak hanya menekankan pada penyampaian materi, tetapi juga pada pemahaman konsep secara mendalam agar siswa mampu berpikir kritis dan mengaitkan pengetahuan dengan kehidupan nyata. Salah satu pendekatan yang mendukung hal tersebut adalah deep learning yang menekankan pembelajaran bermakna, aktif, dan reflektif. Dalam penerapannya, diperlukan manajemen kelas yang baik agar proses pembelajaran berjalan efektif dan terarah. Oleh karena itu, guru perlu mengelola kelas melalui perencanaan, pengorganisasian, pelaksanaan, dan pengawasan pembelajaran. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui penerapan manajemen kelas dalam pembelajaran dengan pendekatan deep learning di MTs N 2 Kepahiang. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis penelitian deskriptif. Penelitian dilaksanakan di MTs N 2 Kepahiang dengan subjek penelitian guru wali kelas VII dan siswa. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi untuk memperoleh gambaran yang mendalam mengenai proses pembelajaran di kelas. Data yang diperoleh kemudian dianalisis melalui beberapa tahap, yaitu reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Untuk menjaga keabsahan data, peneliti menggunakan teknik triangulasi sumber sehingga informasi yang diperoleh lebih akurat dan dapat dipertanggungjawabkan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa manajemen kelas dalam pembelajaran dengan pendekatan deep learning di MTs N 2 Kepahiang telah diterapkan melalui empat unsur manajemen, yaitu perencanaan, pengorganisasian, pelaksanaan, dan pengawasan. Pada tahap perencanaan, guru merancang pembelajaran yang mengaitkan materi dengan kehidupan nyata siswa serta menggunakan model project based learning dan problem based learning. Pada tahap pengorganisasian dan pelaksanaan, guru mengelola kegiatan belajar melalui diskusi, kerja kelompok, serta aktivitas yang mendorong keterlibatan siswa secara aktif. Sementara itu, pengawasan dilakukan melalui refleksi, evaluasi, dan pemberian umpan balik untuk meningkatkan kualitas proses pembelajaran. Kata Kunci: Manajemen Kelas, Deep learning, Pembelajaran.

Item Type:

Thesis (Sarjana)

Creators: