Pengaruh Metode Story Retelling Terhadap Hasil Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran Bahasa Indonesia Kelas 3 SDN 07 Rejang Lebong

Putri, Kebat and Azwar, Beni and Fransiska, Jenny (2026) Pengaruh Metode Story Retelling Terhadap Hasil Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran Bahasa Indonesia Kelas 3 SDN 07 Rejang Lebong. Sarjana thesis, INSTITUT AGAMA ISLAM NEGERI (IAIN) CURUP.

Text
SKRIPSI KABAT PUTRI 22591101.pdf - Accepted Version
Download (6MB)

Abstract

ABSTRAK ABSTRAK KEBAT PUTRI, NIM. (22591101) “PENGARUH METODE STORY RETELLING TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN BAHASA INDONESIA KELAS 3 SD 07 REJANG LEBONG, SKRIPSI PADA PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU MADRASAH IBTIDAIYAH IAIN CURUP. Metode pembelajaran merupakan salah satu faktor penting dalam menunjang keberhasilan proses belajar mengajar, karena metode yang tepat dapat membantu peserta didik memahami materi secara lebih efektif dan bermakna. Berdasarkan hasil observasi awal di SD Negeri 07 Rejang Lebong, ditemukan bahwa beberapa siswa kurang aktif dalam pembelajaran Bahasa Indonesia. Siswa cenderung hanya mendengarkan penjelasan guru tanpa terlibat secara langsung dalam kegiatan pembelajaran, sehingga berdampak pada rendahnya hasil belajar. Guru telah mencoba berbagai pendekatan, namun pembelajaran masih didominasi metode ceramah yang menyebabkan kurangnya partisipasi siswa. Oleh karena itu, penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh metode story retelling terhadap hasil belajar siswa pada mata pelajaran Bahasa Indonesia kelas III SD Negeri 07 Rejang Lebong. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode eksperimen, menerapkan desain penelitian pra-eksperimen dalam bentuk one group pretest-posttest. Sampel penelitian adalah seluruh siswa kelas III yang berjumlah 23 orang. Instrumen penelitian berupa tes hasil belajar yang diberikan sebelum (pretest) dan sesudah (posttest) penerapan metode story retelling.Hasil penelitian menunjukkan bahwa nilai rata-rata skor pretest siswa adalah 51,87. Setelah diterapkan metode story retelling, rata-rata skor posttest siswa meningkat menjadi 93,09 yang menunjukkan adanya peningkatan hasil belajar siswa. Analisis data dalam penelitian ini meliputi uji normalitas dan uji hipotesis. Hasil uji normalitas menunjukkan bahwa data tidak berdistribusi normal, sehingga pengujian hipotesis menggunakan uji Wilcoxon Signed Rank Test. Hasil uji Wilcoxon menunjukkan nilai signifikansi (Asymp. Sig. 2-tailed) sebesar 0,000. Karena nilai tersebut lebih kecil dari 0,05 (0,000 < 0,05), maka H₀ ditolak dan Hₐ diterima. Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa terdapat pengaruh yang signifikan dari penerapan metode story retelling terhadap hasil belajar siswa pada mata pelajaran Bahasa Indonesia kelas III SD Negeri 07 Rejang Lebong. Kata Kunci : Metode Story retelling, Hasil Belajar, Bahasa Indonesia

Item Type:

Thesis (Sarjana)

Creators: