Pengaruh Model Pembelajaran Problem Based Learning Berbantuan Mendelik Terhadap Critical Thinking Peserta Didik Kelas V SDN 32 Rejang Lebong

Juliana, Kholipatul and Arbani, Wiwin and Yosi, Yulizah (2026) Pengaruh Model Pembelajaran Problem Based Learning Berbantuan Mendelik Terhadap Critical Thinking Peserta Didik Kelas V SDN 32 Rejang Lebong. Sarjana thesis, Institut Agama Islami Negeri Curup.

Text
SKRIPSI KHOLIPATUL JULIANA 22591105.pdf - Accepted Version
Download (9MB)

Abstract

Penerapan Model Pembelajaran Problem Based Learning Berbantuan MENDELIK Terhadap Critical Thinking Peserta Didik Di Sdn 32 Rejang Lebong Oleh: Kholipatul Juliana Penelitian ini dilatar belakangi oleh rendahnya kemampuan berpikir kritis peserta didik akibat pembelajaran yang masih berpusat pada guru serta kurangnya model pembelajaran yang sesuai dengan karakteristik anak usia sekolah dasar. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan kemampuan berpikir kritis sebelum dan sesuadah penerapan model Problem Based Learning (PBL) berbantuan MENDELIK serta mendeskripsiskan pelaksanaan dan pengaruhnya terhadap kemampuan berpikir kritis peserta didik kelas V di SDN 32 Rejang Lebong. Metode penelitian yang digunakan adalah Pre-Eksperimental dengan desain One Group Pretest-Posttest. Subjek penelitian terdiri dari satu kelompok tunggal tanpa kelompok kontrol. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui angket, observasi, dan dokumentasi. Data dianalisis menggunakan uji normalitas dan uji-t untuk melihat signifikansi perubahan sebelum dan sesudah perlakuan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa, 1) kemampuan berpikir kritis peserta didik sebelum penerapan model PBL berbantuan MENDELIK tergolong rendah. 2) setelah penerapan model tersebut, terjadi peningkatan signifikan yang terlihat dari hasil post-test. 3) Proses pembelajaran melalui tahapan orientasi, investigasi, pengembangan karya, hingga evaluasi terbukti efektif membantu peserta didik dalam mengidentifikasi masalah, menganalisis informasi, dan menarik kesimpulan logis. 4) Hasil uji-t menunjukkan nilai signifikansi 0,000 < 0,05, yang berarti penerapan model PBL berbantuan MENDELIK berpengaruh secara signifikan terhadap kemampuan berpikir kritis peserta didik. Penelitian ini menyimpulkan bahwa model ini merupakan alternatif pembelajaran yang relevan untuk meningkatkan keterampilan berpikir kritis di tingkat sekolah dasar. Kata Kunci : Problem Based Learning, MENDELIK, critical thinking

Item Type:

Thesis (Sarjana)

Creators: