Hambatan dan Strategi Guru dalam Penerapan Metode Active Learning Tipe Cas Study pada Pembelajaran Fiqih di Man 1 Lebong

Tus'adia, Halima and Masudi, Masudi and Maryati, Ana (2026) Hambatan dan Strategi Guru dalam Penerapan Metode Active Learning Tipe Cas Study pada Pembelajaran Fiqih di Man 1 Lebong. Sarjana thesis, Institut Agama Islam Negeri Curup.

	Text skripsi Halima.pdf Download (2MB)
	Text skripsi Halima.pdf Download (2MB)

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis hambatan dan strategi guru dalam penerapan metode Active Learning tipe Case Study pada pembelajaran Fiqih di MAN 1 Lebong, serta mengkaji dampaknya terhadap kesadaran siswa dalam mengamalkan nilai-nilai fiqih dalam kehidupan sehari-hari. Metode ini dipilih untuk mendorong keterlibatan aktif siswa melalui analisis kasus yang kontekstual dan relevan dengan realitas kehidupan mereka. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan pendekatan studi kasus. Subjek penelitian meliputi kepala madrasah, guru Fiqih, dan siswa kelas XI. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui observasi, wawancara mendalam, dan dokumentasi. Data dianalisis melalui tahap reduksi, penyajian, dan penarikan kesimpulan, dengan triangulasi sumber dan teknik untuk menjamin keabsahan data. Hasil penelitian menunjukkan bahwa hambatan yang dihadapi guru meliputi keterbatasan waktu pembelajaran, perbedaan tingkat kesiapan dan partisipasi siswa, serta keterbatasan sarana pendukung. Untuk mengatasi hambatan tersebut, guru menerapkan strategi seperti penyusunan kasus yang kontekstual, pembagian kelompok kecil, bimbingan bertahap, serta pemanfaatan media pembelajaran yang relevan. Penerapan metode Active Learning tipe Case Study memberikan dampak positif terhadap peningkatan partisipasi siswa, kemampuan berpikir kritis, pemahaman kognitif, serta kesadaran dalam mengamalkan nilai-nilai fiqih. Dengan demikian, metode ini efektif dalam menciptakan pembelajaran Fiqih yang lebih aktif, kontekstual, dan bermakna. Kata Kunci: Active Learning, Case Study, Pembelajaran Fiqih, Studi Kasus.

Item Type:

Thesis (Sarjana)

Creators: