Penerapan Model Pembelajaran Project Based Learning dalam Meningkatkan Komunikasi, Kolaborasi, Kreativitas Peserta Didik pada Mata Pelajaran Pai dan Budi Pekerti di SMAN 4 Rejang Lebong

Ahmad, Faqih and Komalasari, Bakti and Sari, Nelfa (2025) Penerapan Model Pembelajaran Project Based Learning dalam Meningkatkan Komunikasi, Kolaborasi, Kreativitas Peserta Didik pada Mata Pelajaran Pai dan Budi Pekerti di SMAN 4 Rejang Lebong. Sarjana thesis, INSTITUT AGAMA ISLAM NEGERI (IAIN) CURUP.

Text
SKRIPSI FAQIH AHMAD.pdf - Accepted Version
Download (9MB)

Abstract

ABSTRAK Faqih Ahmad NIM. 21531052 “Penerapan Model Pembelajaran ProjectBased Learning dalam Meningkatkan Komunikasi, Kolaborasi, Kreativitas Peserta Didik pada Mata Pelajaran Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti di SMAN 4 Rejang Lebong”. Skripsi, Program Studi Pendidikan Agama Islam (PAI). Penelitian ini dilatar belakangi oleh kebutuhan untuk mengembangkan keterampilan abad 21, khususnya komunikasi, kolaborasi, dan kreativitas peserta didik dalam pembelajaran Pendidikan Agama Islam (PAI) dan Budi Pekerti. Model Project-Based Learning (PJBL) dipandang relevan karena memberikan ruang bagi peserta didik untuk terlibat aktif, bekerja sama, dan mengekspresikan ide secara kreatif melalui pengalaman belajar berbasis proyek yang kontekstual. Tujuan penelitian ini adalah untuk mendeskripsikan penerapan model pembelajaran PJBL dalam meningkatkan komunikasi, kolaborasi, dan kreativitas peserta didik di SMAN 4 Rejang Lebong, serta mengidentifikasi kelebihan dan kendala yang muncul selama proses pembelajaran. Metode penelitian yang digunakan adalah kualitatif dengan pendekatan studi kasus. Subjek penelitian terdiri, guru PAI, dan peserta didik kelas XI.4 dan XI.6. Data dikumpulkan melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi, kemudian dianalisis secara deskriptif dengan teknik triangulasi untuk menjamin keabsahan data. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan PJBL berjalan sesuai sintaks pembelajaran berbasis proyek, yaitu melalui tahap pertanyaan esensial, perencanaan, penyusunan jadwal, monitoring, penilaian, dan refleksi. Model ini terbukti meningkatkan kemampuan komunikasi, kolaborasi, serta kreativitas peserta didik. Mereka menjadi lebih percaya diri, aktif berdiskusi, mampu bekerja sama dalam kelompok beragam, dan menghasilkan ide-ide yang lebih variatif. Meskipun demikian, ditemukan beberapa kendala, seperti keterbatasan sarana, perbedaan tingkat partisipasi, serta masih adanya peserta didik yang pasif dan dominan dalam kelompok. Kata Kunci: Project-Based Learning, komunikasi, kolaborasi, kreativitas, Pendidikan Agama Islam, SMAN 4 Rejang Lebong.

Item Type:

Thesis (Sarjana)

Creators: