Pengaruh Penggunaan Model Pembelajaran Radec Terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Siswa pada Mata Pelajaran Ipas Kelas 4 di Sekolah Dasar Negeri 12 Rejang Lebong

Salsalbila, Nisa Aulia and Gunawan, Guntur and Meldina, Tika (2025) Pengaruh Penggunaan Model Pembelajaran Radec Terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Siswa pada Mata Pelajaran Ipas Kelas 4 di Sekolah Dasar Negeri 12 Rejang Lebong. Sarjana thesis, Institut Agama Islam Negeri (IAIN) Curup.

Text SKRIPSI NISA AULIA SALSABILA.pdf Download (3MB)

Abstract

ABSTRAK Nisa Aulia Salsabila, NIM. 21591144 “Pengaruh Penggunaan Model Pembelajaran RADEC terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Siswa pada Mata Pelajaran IPAS Kelas 4 Di Sekolah Dasar Negeri 12 Rejang Lebong”. Skripsi pada Program Studi Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah IAIN Curup. Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya kemampuan berpikir kritis siswa dalam pembelajaran IPAS. Penelitian ini bertujuan untuk: 1) Mengetahui kemampuan berpikir kritis siswa sebelum dan sesudah diajar menggunakan model pembelajaran RADEC dan secara konvensional; 2) Mengetahui pengaruh penggunaan model pembelajaran RADEC terhadap kemampuan berpikir kritis siswa; dan 3) Mengetahui perbedaan kemampuan berpikir kritis antara siswa yang diajar menggunakan model pembelajaran RADEC dan siswa yang diajar secara konvensional pada mata pelajaran IPAS kelas 4 SDN 12 Rejang Lebong. Jenis penelitian ini adalah kuantitatif dengan metode kuasi eksperimen. Desain yang digunakan adalah nonequivalent control group design, yang melibatkan dua kelompok, yaitu kelas eksperimen yang diberi perlakuan menggunakan model RADEC dan kelas kontrol yang menggunakan pembelajaran konvensional dengan subjek penelitian sebanyak 48 siswa, terdiri dari kelas 4A sebagai kelas eksperimen dan 4B sebagai kelas kontrol. Instrumen penelitian berupa tes kemampuan berpikir kritis yang telah diuji validitas dan reliabilitasnya. Teknik analisis data yang digunakan adalah analisis deskriptif dan uji hipotesis menggunakan independent sample t-test. Hasil penelitian menunjukkan bahwa: 1) Kemampuan berpikir kritis siswa kelas eksperimen mengalami peningkatan dari rata-rata 58,33 menjadi 72,71, sedangkan kelas kontrol meningkat dari 53,75 menjadi 60,42; 2) Penggunaan model RADEC berpengaruh terhadap kemampuan berpikir kritis siswa, dengan nilai signifikansi (Sig. 2-tailed) sebesar 0,000 < 0,05; dan 3) Terdapat perbedaan kemampuan berpikir kritis yang signifikan antara siswa yang diajar menggunakan model RADEC dengan siswa yang diajar secara konvensional, dengan nilai t-hitung sebesar 5,322 lebih besar dari t-tabel sebesar 2,013. Kata Kunci: Model Pembelajaran RADEC, Berpikir Kritis, IPAS

Item Type:	Thesis (Sarjana)
Creators:	Creators Email Salsalbila, Nisa Aulia kencanawatiratna@gmail.com Gunawan, Guntur gunturgunawan@iaincurup.ac.id Meldina, Tika tikameldina@iaincurup.ac.id
Subjects:	L Education > L Education (General) L Education > LB Theory and practice of education > LB1603 Secondary Education. High schools
Depositing User:	akun8 akun8
Date Deposited:	28 Aug 2025 04:36
Last Modified:	28 Aug 2025 04:36
URI:	http://e-theses.iaincurup.ac.id/id/eprint/8976

Actions (login required)

View Item