Pengalaman Komunikasi Interpersonal Guru Pada Siswa Berkebutuhan Khusus Di SD (Inklusi) Muhammadiyah 1 Curup Tengah

Izzaturradhiyah, Izzaturradhiyah and Verolyna, Dita and Yansah, Savri (2024) Pengalaman Komunikasi Interpersonal Guru Pada Siswa Berkebutuhan Khusus Di SD (Inklusi) Muhammadiyah 1 Curup Tengah. Sarjana thesis, Institut Agama Islam Negeri Curup.

Text
Izzaturradhiyah.pdf - Accepted Version
Download (3MB)

Abstract

Pengalaman Komunikasi Interpersonal Guru Pada Siswa Berkebutuhan Khusus Di SD (Inklusi) Muhammadiyah 1 Curup Tengah Komunikasi merupakan sarana penting dalam interaksi antara guru dan peserta didik, komunikasi interpersonal sebagai komunikasi antar komunikator dengan komunikan, Didalam pembelajaran komunikator yang dimaksud adalah guru, dan komunikan adalah siswa termasuk anak berkebutuhan khusus yang sering dikucilkan. Pendidikan inklusif di Indonesia memberikan kesempatan yang sama bagi semua anak. Penelitian ini menggunakan pendekatan deskriptif kualitatif dengan metode fenomenologi untuk menggambarkan pengalaman komunikasi interpersonal guru dengan siswa berkebutuhan khusus di SD (Inklusi) Muhammadiyah 1 Curup Tengah. hasil menunjukkan bahwa komunikasi guru-siswa berperan penting dalam membentuk persepsi interpersonal, konsep diri, dan empati. Kendala yang dihadapi guru meliputi kurangnya kemampuan, minimnya guru pendamping khusus (GPK), serta sarana yang tidak memadai. Solusi yang diusulkan mencakup kurikulum akomodatif, peningkatan pelatihan dan jumlah GPK, serta penyediaan fasilitas yang memadai. Dukungan dari berbagai pihak diperlukan untuk meningkatkan kualitas pendidikan inklusif. Kata Kunci : Pengalaman, Komunikasi Interpersonal, Anak Berkebutuhan Khusus

Item Type:

Thesis (Sarjana)

Creators: