Article Sidebar

Submitted
Jul 13, 2020
Accepted
Aug 17, 2020
Published
Aug 17, 2020
Download
pdf
Statistic
Read Counter : 606 Download : 1978

Downloads

Download data is not yet available.

Main Article Content

Abstract

The present study aimed at finding out the efforts made by teachers to improve the outcomes of Islamic education (PAI) learning undertaken by IV grade students at SDN 156 in Bangun Jaya village, Rejang Lebong regency. This study used a qualitative approach, and the data were collected using observation and interview techniques. After data collection, analyses were carried out with the following stages: selecting data, presenting data, and drawing conclusion. This study concluded that the efforts made by teachers in improving students’ learning outcomes of PAI included: asking the principal to add learning hours outside PAI teaching hours; communicating with students’ parents to remind their children of rehearsing lessons at home; making evaluations before and after the lessons; choosing approaches or methods that appealed to students; making use of learning media to make it easier to explain the materials so that the materials were easily understood by students; and using the reward and punishment methods. The description of PAI learning outcomes for the fourth grade students was quite good because all students’ values in the school year of 2019-2020 could be seen from the results of their semester which had reached the specified KKM standard.

Keywords

Teachers’ Efforts Students’ Learning Outcomes

Article Details

Creative Commons License

This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License.

How to Cite
Hardiyanti, dkk., N. (2020). Upaya Guru Dalam Meningkatkan Hasil Belajar Pendidikan Agama Islam di Sekolah Dasar. Al-Ikhtibar: Jurnal Ilmu Pendidikan, 7(2), 787-800. https://doi.org/10.32505/ikhtibar.v7i2.616

References

  1. Alwasilah, Chaedar. “Pokoknya Kualitatif: Dasar-Dasar Rancangan Dan Melakukan Penelitian Kualitatif.” Jakarta: Pustaka, 2011.
  2. Anwar, Aep Saepul. “Pengembangan Sikap Profesionalisme Guru Melalui Kinerja Guru Pada Satuan Pendidikan MTs Negeri 1 Serang.” Andragogi: Jurnal Pendidikan Islam Dan Manajemen Pendidikan Islam 2, no. 1 (2020): 147–173.
  3. Anwar, Muhamad. Menjadi Guru Profesional. Prenada Media, 2018.
  4. Bararah, Isna Wardatul. “Profesionalisme Dosen dalam Perspektif Islam dan Kontribusinya Terhadap Mutu Perguruan Tinggi.” Jurnal MUDARRISUNA: Media Kajian Pendidikan Agama Islam 8, no. 2 (2018): 245–257.
  5. Edu, Ambros, Florianus Arifin, and Mikael Nardi. Etika Dan Tantangan Profesionalisme Guru. Alfabeta Bandung, 2017.
  6. Elihami, Elihami, and Abdullah Syahid. “Penerapan Pembelajaran Pendidikan Agama Islam Dalam Membentuk Karakter Pribadi Yang Islami.” Edumaspul: Jurnal Pendidikan 2, no. 1 (2018): 79–96.
  7. Fathurrohman, Muhammad. “Pengembangan Budaya Religius Dalam Meningkatkan Mutu Pendidikan.” Ta’allum: Jurnal Pendidikan Islam 4, no. 1 (2016): 19–42.
  8. Fawaid, Ahmad. “Rekontruksi Peran Guru Melalui Nilai-Nilai Al-Qur’an di Era Modern.” Ahsana Media 4, no. 2 (2018): 36–46.
  9. Hakim, Lukman. “Pemerataan Akses Pendidikan Bagi Rakyat Sesuai Dengan Amanat Undang-Undang Nomor 20 Tahun 2003 Tentang Sistem Pendidikan Nasional.” EduTech: Jurnal Ilmu Pendidikan Dan Ilmu Sosial 2, no. 1 (March 30, 2016). https://doi.org/10.30596/edutech.v2i1.575.
  10. Hambali, Muh. “Manajemen Pengembangan Kompetensi Guru PAI.” Jurnal Manajemen Pendidikan Islam (J-MPI) 1, no. 1 (2016): 75–89.
  11. Hatim, Muhammad. “Kurikulum Pendidikan Agama Islam Di Sekolah Umum.” EL-HIKMAH: Jurnal Kajian Dan Penelitian Pendidikan Islam 12, no. 2 (2018): 140–163.
  12. Hendriana, Evinna Cinda, and Arnold Jacobus. “Implementasi Pendidikan Karakter di Sekolah Melalui Keteladanan dan Pembiasaan.” JPDI (Jurnal Pendidikan Dasar Indonesia) 1, no. 2 (October 31, 2017): 25–29. https://doi.org/10.26737/jpdi.v1i2.262.
  13. Hidayat, Rahmat, Muhammad Sarbini, and Ali Maulida. “Peran Guru Pendidikan Agama Islam Dan Budi Pekerti Dalam Membentuk Kepribadian Siswa SMK Al-Bana Cilebut Bogor.” Prosa PAI: Prosiding Al Hidayah Pendidikan Agama Islam 1, no. 1B (2018): 146–157.
  14. Illahi, Nur. “Peranan Guru Profesional dalam Peningkatan Prestasi Siswa dan Mutu Pendidikan di Era Milenial.” Asy-Syukriyyah 21, no. 1 (2020): 1–20.
  15. Imelda, Ade. “Implementasi Pendidikan Nilai Dalam Pendidikan Agama Islam.” Al-Tadzkiyyah: Jurnal Pendidikan Islam 8, no. 2 (2017): 227–47. https://doi.org/10.24042/atjpi.v8i2.2128.
  16. Juliansyah, Juliansyah. “Kritik Filosofis Atas Tujuan, Visi, dan Misi Mempertanyakan Mutu Pendidikan Nasional.” Jurnal Lentera Bisnis 1, no. 1 (2017): 65–77.
  17. Kurniawan, Fajar. “Pengembangan Teori Pendidikan Islam Perspektif Muhammad Jawwad Ridla (Religius Konservatif, Religius Rasional, Pragmatis Instrumental).” At-Ta’lim: Media Informasi Pendidikan Islam 18, no. 1 (2019): 223–242.
  18. Marliu, Farizal, Otong Surasman, and Taufan Taufan. “Keteladanan Guru dan Pendidikan Dalam Keluarga Terhadap Kepribadian Muslim Siswa di MTs Pondok Pesantren Al-Husainy Kota Bima.” Tajdid: Jurnal Pemikiran Keislaman Dan Kemanusiaan 4, no. 1 (2020): 29–40.
  19. Marwati, Marwati, and M. Ridwan Said Ahmad. “Peran Guru dalam Menerapkan Pendidikan Karakter di SMA Islam Al-Azhar 12 Makassar.” Jurnal Sosialisasi, 2019, 57–62.
  20. Maya, Rahendra. “Esensi Guru Dalam Visi-Misi Pendidikan Karakter.” Edukasi Islami: Jurnal Pendidikan Islam 2, no. 03 (2017).
  21. Miles, Matthew B., A. Michael Huberman, and Johnny Saldaña. Qualitative Data Analysis: A Methods Sourcebook. 3rd. Thousand Oaks, CA: Sage, 2014.
  22. Miles, Matthew B., M. A. Huberman, and Johnny Saldana. “Drawing and Verifying Conclusions. Qualitative Data Analysis: A Methods Sourcebook,” 2014.
  23. Moleong, Lexi J. Methodology of Qualitative Research. Bandung: Remaja Rosda Karya, 2010.
  24. Nawali, Ainna Khoiron. “Dampak Penerapan Kurikulum Kementerian Agama dan Kurikulum Pesantren Terhadap Peningkatan Hasil Belajar PAI di MAN YOGYAKARTA.” Al-Ikhtibar: Jurnal Ilmu Pendidikan 5, no. 1 (2018): 555–575.
  25. Normawati, Syarifah, and Siti Marpuah. “Kerangka Pembangunan Karakter Dalam Pembentukan Kreativiti Remaja di Sekolah Menengah Pertama Kota Batam.” Human Sustainability Procedia, 2018.
  26. Nursalim, Nursalim. “Profesionalisme Guru Sd/Mi.” Lentera Pendidikan: Jurnal Ilmu Tarbiyah Dan Keguruan 20, no. 2 (2017): 250–256.
  27. Pratama, Arizqi Ihsan, and Musthofa Musthofa. “Konsep Kepribadian Guru Menurut Ibnu Sahnun.” Tawazun: Jurnal Pendidikan Islam 12, no. 1 (2019): 94–111.
  28. Rahmat, Pupu Saeful. “Peran Pendidikan dalam Menyiapkan Generasi Emas.” Pendidikan Guru Sekolah Dasar S1 1, no. 01 (2016).
  29. Ridwan, Wasis, and Ode Moh Man Arfa Ladamay. “Peran Guru Pendidikan Agama Islam Dalam Pembinaan Akhlakul Karimah Peserta Didik di Sma Muhammadiyah 8 Cerme Gresik.” Tamaddun 21, no. 1 (April 4, 2020): 067–076. https://doi.org/10.30587/tamaddun.v21i1.1378.
  30. Roesli, Mohammad, Ahmad Syafi’i, and Aina Amalia. “Kajian Islam Tentang Partisipasi Orang Tua Dalam Pendidikan Anak.” Jurnal Darussalam: Jurnal Pendidikan, Komunikasi Dan Pemikiran Hukum Islam 9, no. 2 (April 29, 2018): 332–45. https://doi.org/10.30739/darussalam.v9i2.234.
  31. Roulston, Kathryn. “Analysing Interviews.” The SAGE Handbook of Qualitative Data Analysis, 2014, 297–312.
  32. Samae, Miss Saining, and S. Pd I. Istanto. “Pengaruh Keteladanan Guru Dalam Menanamkan Nilai Akhlak Siswa Di Madrasah Tsanawiyah Negeri 2 Surakarta.” PhD Thesis, Universitas Muhammadiyah Surakarta, 2017.
  33. Semiawan, Conny R. Metode Penelitian Kualitatif. Jakarta: Grasindo, 2010.
  34. Sugiana, Aset. “Pengembangan Kurikulum Pendidikan Agama Islam Dan Implementasinya di MTs Nurul Ummah Yogyakarta.” Jurnal Pendidikan Agama Islam 16, no. 1 (2019): 17–34. https://doi.org/10.14421/jpai.jpai.2019.161-02.
  35. Sugiarto, Eko. Menyusun Proposal Penelitian Kualitatif: Skripsi dan Tesis: Suaka Media. Diandra Kreatif, 2017.
  36. Supriadi, Dedi. “Pokoknya Kualitatif: Dasar-Dasar Merancang Dan Melakukan Penelitian Kualitatif.” Jakarta: PT. Dunia Pustaka Jaya, 2011.
  37. Suyanta, Sri. “Signifikansi Qudwah Guru Dalam Pembelajaran Siswa SMP dan SMA di Aceh Utara.” Jurnal Mudarrisuna: Media Kajian Pendidikan Agama Islam 8, no. 1 (2018): 60–78.
  38. Taufik, Irfan. “Penerapan Model Pembelajaran Contextual Teaching and Learning (CTL) Dalam Meningkatkan Hasil Belajar.” IQRO: Journal of Islamic Education 2, no. 2 (2019): 163–174.
  39. Wahono, Margi. “Pendidikan Karakter: Suatu Kebutuhan Bagi Mahasiswa Di Era Milenial.” Integralistik 29, no. 2 (2018): 145–151.
  40. Warsah, Idi. “Interkoneksi Pemikiran Al-Ghazāli Dan Sigmund Freud Tentang Potensi Manusia.” Kontekstualita 32, no. 01 (January 26, 2018). http://e-journal.lp2m.uinjambi.ac.id/ojp/index.php/Kontekstualita/article/view/30.
  41. ———. “Pendidikan Keimanan Sebagai Basis Kecerdasan Sosial Peserta Didik: Telaah Psikologi Islami.” Psikis : Jurnal Psikologi Islami 4, no. 1 (2018): 1–16. https://doi.org/10.19109/psikis.v4i1.2156.
  42. Warsah, Idi, and Nuzuar Nuzuar. “Analisis Inovasi Administrasi Guru Dalam Meningkatkan Mutu Pembelajaran (Studi Man Rejang Lebong).” Edukasi 16, no. 3 (2018): 294572.
  43. Warsah, Idi, and Muhamad Uyun. “Kepribadian Pendidik: Telaah Psikologi Islami.” Psikis : Jurnal Psikologi Islami 5, no. 1 (2019): 62–73. https://doi.org/10.19109/Psikis.v5i1.3157.
  44. Yulianti, Hesti, Cecep Darul Iwan, and Saeful Millah. “Penerapan Metode Giving Question And Getting Answer Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Peserta Didik Pada Mata Pelajaran Pendidikan Agama Islam.” Jurnal Penelitian Pendidikan Islam,[SL] 6, no. 2 (2018): 197–216.
  45. Yunus, Muhammad. “Profesionalisme Guru Dalam Peningkatan Mutu Pendidikan.” Lentera Pendidikan: Jurnal Ilmu Tarbiyah Dan Keguruan 19, no. 1 (2016): 112–128.
  46. Zakaria, Indra. “Penanaman Sikap Sopan Santun Melalui Keteladanan Guru di Smp Negeri 1 Buduran Kabupaten SidoarjO.” Kajian Moral Dan Kewarganegaraan 2, no. 4 (2016).
  47. Zein, Muh. “Peran Guru Dalam Pengembangan Pembelajaran.” Inspiratif Pendidikan 5, no. 2 (2016): 274–285.