فعالية تطبيق وسيلة كاهوت! (Kahoot!) في تقويم نموذج درس اللغة العربية للصف الثاني في المدرسة الثانوية المجاهدين لوبوك لينججو

Apriyani, Yosi and Harahap, Partomuan and Mustofa, Muhammad Arif (2020) فعالية تطبيق وسيلة كاهوت! (Kahoot!) في تقويم نموذج درس اللغة العربية للصف الثاني في المدرسة الثانوية المجاهدين لوبوك لينججو. Sarjana thesis, IAIN Curup.

Text
فعالية تطبيق وسيلة كاهوت! (Kahoot!) في تقويم نموذج درس اللغة العربية للصف الثاني في المدرسة الثانوية المجاهدين لوبوك لينججو.pdf
Download (3MB)

Abstract

وسائل التعليمية في عملية التعليمية بمثابه دور الاحتكاك، دور الاتصالات ودور الاحتفاظ. باستخدام وسائل التعليمية، سيتم تشغيل التعليم بشكل فعال. وسيلة كاهوت! (kahoot!) هو تطبيق تعليمي قائم على الإنترنيت للمسابقات التي في مقنعة. لذلك ستبحث الباحثة عن فعالية تطبيق وسيلة كاهوت! (Kahoot!) في تقويم نموذج درس اللغة العربية للصف الثاني في المدرسة الثانوية المجاهدين لوبوك لينججو. فأما المسائل الذي ستبحث الباحثة عن كيفية فعالية و تطبيقة وسيلة كاهوت! (kahoot!) في تقويم نموذج درس اللغة العربية للصف الثاني في المدرسة الثانوية المجاهدين لوبوك لينججو. هذ البحث هو نوع البحث الذي أجري هو البحث الميداني باستخدام نهج كمي الخاصة. يمكن تفسير البحث الكمي كأسلوب بحث قائم على فلسفة الوضعية. يستخدم النهج الكمي لدراسة السكان أو عينة معينة، وتحليل البيانات هو كمي أو إحصائي من أجل اختبار حقيقة الفرضية المحددة سلفا. باستخدام الصيغة : يبحثMean، يبحث Standar Deviasi، اختبار الصلاحية، اختبار الأوضاع الطبيعية، اختبار الفرضية، و اختبار الفرق بين متوسطين (uji-t) بعد اختبار التشابه 2 متوسط تبين أن نتائج التعليم الإحصائية ثبت باستخدام وسيلة كاهوت! (Kahoot!) أفضل من نتائج التعليم باستخدام وسائل التقليدية، وهذا يمكن أن ينظر إليه في قيمة thitung =5.460> ttabel=1.66320، ونتائج التعليم قبل اختبار مع نتائج تعليم الاختبار هو الفرق، ولهذا سبب التلاميذ أكثر وضوحا روح التعليم وحماسة مع نتائج فعالة جدا.

Item Type:

Thesis (Sarjana)

Creators: