Analisis Pembelajaran Pendidikan Agama Islam Bagi Anak Berkebutuhan Khusus Berbasis Universal Design For Learning Di Sekolah Luar Biasa Negeri (SLBN)Mkabupaten Sarolangun

Ofiani, Oktawini and Harmi, Hendra and Wanto, Deri (2026) Analisis Pembelajaran Pendidikan Agama Islam Bagi Anak Berkebutuhan Khusus Berbasis Universal Design For Learning Di Sekolah Luar Biasa Negeri (SLBN)Mkabupaten Sarolangun. Doctoral thesis, Institut Agama Islam Negeri Curup.

Text
DISERTASI OKTAWINI PASCASARJANA PRODI PAI TAHUN 2026.PDF - Accepted Version
Download (4MB)

Abstract

ANALISIS PEMBELAJARAN PENDIDIKAN AGAMA ISLAM BAGI ANAK BERKEBUTUHAN KHUSUS BERBASIS UNIVERSAL DESIGN FOR LEARNING DI SEKOLAH LUAR BIASA NEGERI (SLBN) KABUPATEN SAROLANGUN Oktawini Ofiani NIM. 23901006 Abstrak Pembelajaran Pendidikan Agama Islam (PAI) bagi Anak Berkebutuhan Khusus (ABK) di Sekolah Luar Biasa Negeri (SLBN) menghadapi tantangan kompleks, terutama dalam aspek perencanaan, pelaksanaan, dan evaluasi pembelajaran yang belum sepenuhnya responsif terhadap keragaman kebutuhan peserta didik. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pengelolaan pembelajaran PAI bagi ABK di SLBN Kabupaten Sarolangun dengan menggunakan kerangka Universal Design for Learning (UDL), yang mencakup lima tahapan manajerial pembelajaran, yaitu perencanaan, pengorganisasian, pelaksanaan, evaluasi, dan pengawasan. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan desain studi kasus. Data dikumpulkan melalui observasi pembelajaran, wawancara mendalam dengan kepala sekolah, guru PAI, dan guru pendamping khusus, serta studi dokumentasi terhadap perangkat pembelajaran. Analisis data dilakukan secara tematik dengan mengaitkan temuan empiris pada prinsip-prinsip utama UDL, yaitu multiple means of representation, multiple means of action and expression, dan multiple means of engagement. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pengelolaan pembelajaran PAI di SLBN Kabupaten Sarolangun belum sepenuhnya mengimplementasikan prinsip UDL secara sistematis. Perencanaan pembelajaran masih bersifat umum dan belum berbasis kebutuhan individual siswa, pengorganisasian pembelajaran belum didukung oleh media multisensori yang memadai, pelaksanaan pembelajaran masih didominasi metode konvensional, evaluasi cenderung seragam dan berorientasi kognitif, serta pengawasan pembelajaran belum dilakukan secara reflektif dan berkelanjutan. Temuan ini menegaskan pentingnya penguatan kapasitas guru, kolaborasi manajerial sekolah, serta pengembangan model pengelolaan pembelajaran PAI berbasis UDL untuk mewujudkan pembelajaran yang inklusif, adaptif, dan berkeadilan bagi ABK. Kata kunci: Anak Berkebutuhan Khusus, Pembelajaran Inklusif, Pendidikan Agama Islam, Sekolah Luar Biasa, Universal Design for Learning

Item Type:

Thesis (Doctoral)

Creators: