Strategi Guru Pendidikan Agama Islam dalam Membina Akhlak Siswa Melalui Storytelling di SMP Negeri 24 Rejang Lebong

Nurhasana, Yunita and Hamengkubuwono, Hamengkubuwono and Fransiska, Jenny (2026) Strategi Guru Pendidikan Agama Islam dalam Membina Akhlak Siswa Melalui Storytelling di SMP Negeri 24 Rejang Lebong. Sarjana thesis, INSTITUT AGAMA ISLAM NEGERI CURUP.

Text
Yunita Fulltext.pdf - Accepted Version
Download (4MB)

Abstract

ABSTRAK Yunita Nurhasana, 22531164 “STRATEGI GURU PENDIDIKAN AGAMA ISLAM DALAM MEMBINA AKHLAK SISWA MELALUI STORYTELLING DI SMP NEGERI 24 REJANG LEBONG” Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui: (1) Bagaimana perencanaan strategi guru Pendidikan Agama Islam dalam membina akhlak siswa melalui metode Storytelling di SMP Negeri 24 Rejang Lebong (2) pelaksanaan strategi guru Pendidikan Agama Islam dalam membina akhlak siswa melalui metode Storytelling di SMP Negeri 24 Rejang Lebong dan (3) faktor pendukung dan faktor penghambat guru Pendidikan Agama Islam dalam membina akhlak siswa melalui Storytelling di SMP Negeri 24 Rejang Lebong. Penelitian ini merupakan penelitian lapangan (field research) dengan pendekatan kualitatif. Data diperoleh melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi. Analisis data dilakukan melalui tahap reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan, sedangkan keabsahan data diuji menggunakan teknik triangulasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa strategi guru Pendidikan Agama Islam dalam membina akhlak siswa melalui Storytelling dilakukan melalui tahap perencanaan, pelaksanaan, dan evaluasi. Pada tahap perencanaan, guru menentukan tujuan pembelajaran, memilih cerita yang sesuai dengan nilainilai akhlak, menyiapkan media, serta menentukan langkah-langkah pembelajaran. Pada tahap pelaksanaan, guru menyampaikan cerita dengan menggunakan variasi intonasi suara, ekspresi wajah, gerak tubuh, dan media pembelajaran untuk menarik perhatian siswa. Setelah penyampaian cerita, guru melakukan tanya jawab, diskusi, dan refleksi dengan menghubungkan pesan moral cerita dengan kehidupan sehari-hari siswa. Faktor pendukung dalam penerapan Storytelling meliputi pemilihan cerita yang sesuai, dukungan lingkungan sekolah, hubungan yang baik antara guru dan siswa, serta ketersediaan media pembelajaran. Sementara itu, faktor penghambat meliputi keterbatasan waktu, perbedaan kemampuan siswa dalam memahami cerita, kurangnya konsentrasi sebagian siswa, serta pengaruh lingkungan luar sekolah dan media sosial. Penerapan Storytelling juga menunjukkan adanya perubahan perilaku siswa, seperti meningkatnya sikap sopan, jujur, disiplin, bertanggung jawab, menghormati guru dan teman, serta membantu sesama. Kata kunci: Strategi Guru PAI, Pembinaan Akhlak, Storytelling

Item Type:

Thesis (Sarjana)

Creators: