Pengaruh Metode Membaca Cepat Terhadap Kemampuan Pemahaman Teks Pada Mata Pelajaran Bahasa Indonesia Siswa Kelas IV SD Negeri 01 Ujan Mas Kepahiang

Febrianti, Rennita and Taqiyuddin, Muhammad and Amrillah, H.M. Taufik (2026) Pengaruh Metode Membaca Cepat Terhadap Kemampuan Pemahaman Teks Pada Mata Pelajaran Bahasa Indonesia Siswa Kelas IV SD Negeri 01 Ujan Mas Kepahiang. Sarjana thesis, Institut Agama Islam Negeri Curup.

Text
Renita Fulltext.pdf - Accepted Version
Download (5MB)

Abstract

RENNITA FEBRIANTI, Nim 22591156. “Pengaruh Metode Membaca Cepat terhadap Kemampuan Pemahaman Teks pada Mata Pelajaran Bahasa Indonesia Siswa Kelas IV SD Negeri 01 Ujan Mas”, Skripsi pada Program Studi Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah IAIN Curup. Penelitian ini dilator belakangi oleh rendahnya kemampuan pemahaman teks siswa kelas IV SD Negeri 01 Ujan Mas. Sebagian besar siswa masih mengalami kesulitan dalam memahami isi bacaan, menemukan gagasan utama, serta menarik kesimpulan dari teks yang dibaca. Salah satu upaya yang dapat dilakukan untuk mengatasi permasalahan tersebut adalah melalui penerapan metode membaca cepat (speed reading). Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui kemampuan pemahaman teks siswa sebelum dan sesudah penerapan metode membaca cepat serta mengetahui pengaruh metode membaca cepat terhadap kemampuan pemahaman teks pada mata pelajaran Bahasa Indonesia. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan jenis penelitian pra-eksperimen (pre-experimental design) menggunakan desain One Group Pretest-Posttest. Sampel penelitian berjumlah 15 siswa kelas IV SD Negeri 01 Ujan Mas yang dipilih menggunakan teknik purposive sampling. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui tes, observasi, dan dokumentasi. Analisis data meliputi uji validitas, reliabilitas, uji normalitas, uji paired sample t-test, dan analisis regresi linier dengan bantuan program SPSS versi 22. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kemampuan pemahaman teks siswa mengalami peningkatan setelah diterapkan metode membaca cepat. Nilai rata-rata pretest sebesar 41,33, sedangkan nilai rata-rata posttest meningkat menjadi 73,33. Hasil uji normalitas menunjukkan data berdistribusi normal dengan nilai signifikansi pretest sebesar 0,077 dan posttest sebesar 0,052 (Sig. > 0,05). Hasil uji homogenitas memperoleh nilai signifikansi 0,423 (Sig. > 0,05), sehingga data dinyatakan homogen. Berdasarkan hasil uji hipotesis menggunakan paired sample t-test, diperoleh nilai Sig. (2-tailed) < 0,05, sehingga H₀ ditolak dan Hₐ diterima, yang berarti terdapat pengaruh signifikan metode membaca cepat terhadap kemampuan pemahaman teks siswa. Hasil analisis regresi linier sederhana juga menunjukkan nilai Fhitung sebesar 4,359 dengan nilai signifikansi 0,057, yang menunjukkan adanya hubungan positif antara kemampuan awal dan hasil setelah perlakuan. Kata kunci: Metode Membaca Cepat, Kemampuan Pemahaman Teks, Bahasa Indonesia, Sekolah Dasar.

Item Type:

Thesis (Sarjana)

Creators: