Pengaruh Strategi True False Chain (Benar Salah Berantai) Terhadap Kemampuan Kolaborasi Peserta Didik Pada Mata Pelajaran PAI di SMP Negeri 04 Rejang Lebong

Khoiriya, Kurnia and Ifnaldi, Ifnaldi and Misriani, Agita (2026) Pengaruh Strategi True False Chain (Benar Salah Berantai) Terhadap Kemampuan Kolaborasi Peserta Didik Pada Mata Pelajaran PAI di SMP Negeri 04 Rejang Lebong. Sarjana thesis, Institut Agama Islam Negeri Curup.

Text
KURNIA KHOIRIYA Fulltext.pdf
Download (7MB)

Abstract

Pengaruh Strategi True False Chain (Benar Salah Berantai) terhadap Kemampuan Kolaborasi Peserta Didik Pada Mata Pelajaran PAI di SMP Negeri 04 Rejang Lebong.” Skripsi, Program Studi Pendidikan Agama Islam, Fakultas Tarbiyah, Institut Agama Islam Negeri (IAIN) Curup tahun 2026. Penelitian ini dilatarbelakangi oleh urgensi pengembangan kemampuan kolaborasi peserta didik sebagai kompetensi abad ke-21 yang perlu ditanamkan melalui pembelajaran, khususnya pada mata pelajaran Pendidikan Agama Islam. Kemampuan kolaborasi peserta didik di SMP Negeri 04 Rejang Lebong masih bervariasi, terlihat dari perbedaan keterlibatan dalam diskusi, komunikasi antar teman, serta kerja sama dalam tugas kelompok. Guru menerapkan strategi True False Chain untuk meningkatkan keaktifan peserta didik, yaitu melalui aktivitas berkelompok yang menuntut peserta didik secara bergantian mengklasifikasikan pernyataan ke dalam kategori benar atau salah. Penelitian ini bertujuan untuk menggambarkan pelaksanaan strategi True False Chain, mengetahui tingkat kemampuan kolaborasi peserta didik, serta menganalisis pengaruhnya. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan jenis kuantitatif deskriptif. Populasi penelitian adalah seluruh peserta didik kelas VII A, VII C, VII D, VII E, VII F, dan VII G sebanyak 177 orang. Sampel ditentukan dengan Proportional Random Sampling sebanyak 45 peserta didik. Data dikumpulkan melalui observasi, angket, dan dokumentasi, kemudian dianalisis menggunakan uji validitas, reliabilitas, normalitas, linearitas, regresi linear sederhana, korelasi Pearson Product Moment, one sample t-test, dan koefisien determinasi (R²). Hasil penelitian menunjukkan bahwa strategi True False Chain berpengaruh signifikan terhadap kemampuan kolaborasi peserta didik. Nilai koefisien determinasi (R²) sebesar 0,233 menunjukkan bahwa 23,3% peningkatan kolaborasi dijelaskan oleh strategi tersebut, sedangkan 76,7% diduga dipengaruhi faktor lain. Dengan demikian, strategi True False Chain cukup efektif dalam meningkatkan kemampuan kolaborasi peserta didik pada pembelajaran Pendidikan Agama Islam. Kata Kunci: True False Chain (Benar Salah Berantai), Kemampuan Kolaborasi, Pendidikan Agama Islam

Item Type:

Thesis (Sarjana)

Creators: