Pengaruh Metode Bikap (Bicara Cakap)Melalui Drama Terhadap Keterampilan Berbicara Siswa Kelas IV SDN 18 Rejang Lebong

Julianti, Dewi and Hamengkubuwono, Hamengkubuwono and Khair, Ummul (2026) Pengaruh Metode Bikap (Bicara Cakap)Melalui Drama Terhadap Keterampilan Berbicara Siswa Kelas IV SDN 18 Rejang Lebong. Sarjana thesis, Institut Agama Islam Negeri Curup.

Text
DEWI JULIANTI Fulltext.pdf
Download (2MB)

Abstract

Pengaruh Metode Bikap (Bicara Cakap) Melalui Drama Terhadap Keterampilan Berbicara Siswa Kelas IV SDN 18 Rejang Lebong, Skripsi Pada Program Studi Pendidikan Guru MadrasahIbtidaiyah Curup. Keterampilan berbicara merupakan salah satu keterampilan berbahasa yang penting dalam pembelajaran Bahasa Indonesia di sekolah dasar. Namun, pada kenyataannya keterampilan berbicara siswa masih tergolong rendah, seperti kurangnya keberanian berbicara, kelancaran, dan keterbatasan kosakata. Oleh karena itu, diperlukan metode pembelajaran yang dapat meningkatkan keterampilan berbicara siswa. Penelitian ini bertujuan untuk: (1) mengetahui kemampuan berbicara siswa sebelum diterapkan metode BIKAP (Bicara Cakap) melalui drama, dan (2) mengetahui pengaruh metode BIKAP melalui drama terhadap keterampilan berbicara siswa kelas IV SDN 18 Rejang Lebong. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan jenis penelitian quasi experiment dan desain nonequivalent control group design. Populasi penelitian adalah seluruh siswa kelas IV SDN 18 Rejang Lebong yang terdiri atas dua kelas dengan jumlah 38 siswa. Teknik pengumpulan data menggunakan tes unjuk kerja berbicara, observasi, dan dokumentasi. Analisis data dilakukan melalui uji normalitas, uji Mann-Whitney, dan analisis N-Gain dengan bantuan program SPSS. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kemampuan awal keterampilan berbicara siswa masih tergolong rendah. Hal ini terlihat dari nilai rata-rata pretest kelas kontrol sebesar 13,37 dan kelas eksperimen sebesar 14,32. Hasil uji hipotesis posttest menunjukkan nilai signifikansi sebesar 0,002 < 0,05, sehingga terdapat pengaruh yang signifikan metode BIKAP melalui drama terhadap keterampilan berbicara siswa. Selain itu, nilai rata-rata posttest kelas eksperimen sebesar 18,21 lebih tinggi dibandingkan kelas kontrol sebesar 16,42. Hasil analisis N-Gain memperoleh nilai rata-rata sebesar 0,0453 dengan kategori rendah. Meskipun demikian, metode BIKAP melalui drama tetap memberikan pengaruh positif terhadap keterampilan berbicara siswa kelas IV SDN 18 Rejang Lebong Kata Kunci : Metode BIKAP, Drama, Keterampilan Berbicara, Sekolah Dasar.

Item Type:

Thesis (Sarjana)

Creators: